四川：成都数字学校圆满结束本学期课程，寒假直播课程即将上线

据统计，从2017年7月1日到12月31日，成都数字学校累计完成直播课252节，微课250节及配套习题2500余道。直播观看总时长11343小时，点播观看总时长达55611小时。这些都凝聚着名师们的“心血”。

　　“爸爸快走，要迟到了!”张轩用嘶哑的声音催促着爸爸。1月20日是成都数字学校2017年秋季学期最后一次授课，成都市教科院附校初一学生张轩虽然正生着病，却依然早早地到达数字学校授课点。

　　爸爸张强不放心，便陪着儿子同去。一路上，张强多次想接过张轩背上的书包，但儿子告诉他：“老师说自己的书包自己背。”虽然心疼，但张强还是非常欣慰：“短短几个月学习，儿子不仅学业进步飞快，也更加懂事了。”

　　张轩一家人的经历，只是成都市通过信息技术推动实现城乡教育发展“一体化”的一个缩影。从2017年7月1日成都市数字学校正式上线以来，注册用户已超过61万人，其中成都市城乡学生用户已超过51万人，“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习环境已初步形成。

　　学生有了“新选择”

　　一句“不要输在起跑线上”，让无数孩子牺牲了休息时间，自愿不自愿地奔走于形形色色的辅导班、培训班。

　　“所有学生都在报，我们也没有办法。”张强说，张轩班上有同学报8个补习班，他也“随大流”给儿子报了3个培训班。每个月2000多元的补习费，成了家庭的一大负担。

　　张强告诉记者，这些培训机构的补习班大多以提高孩子考试成绩为主要目的，教给孩子如何“套模板”、答题“讨巧”，虽然孩子成绩短期看来有长进，却对学习越来越厌烦。

　　听说成都市创办了数字学校，张强抱着试一试的心态，用手机帮张轩注册了账户，几堂课听下来，儿子越来越感兴趣。“过去，他拿着我的手机玩游戏，现在常常看的是数字学校的教学视频。”

　　2017年国庆节后，张轩通过网上报名，成为了数字学校现场教学点学员，每周六都要去数字学校参与录制语文、数学、英语三门学科的直播。

　　“最初我并不很想来上数字学校，因为周末玩耍就‘泡汤’了。但是老师上的第一节课就深深吸引了我，他们的语言是那么生动有趣。”张轩说，每周上课的老师都来自他梦寐以求的“名校”，在短短40分钟时间里，老师们把最拿手的“诀窍”都教给大家。

　　第二次上课前，张轩穿戴得整整齐齐，因为老师告诉他有很多小朋友也很想来现场上课，但因为路途遥远，只有在网络上看直播。“听到这样的话，每次上课我都不敢怠慢，更加珍惜这来之不易的机会。”

　　名师组合“唱大戏”

　　据统计，从2017年7月1日到12月31日，成都数字学校累计完成直播课252节， 先行、直播与录播相结合的形式，让网络教学真实感、互动性增强。

　　“此外，我们着力于研究群体性的个性化研究，从课程形态、教学设计、课堂形式、课后反馈等环节，紧抓‘数字与数据’，详细记录全域师生在数校的听课、练习、测评等一系列行为，通过数据收集、分析，为每位参与学习的学生生成独特的‘知识树’，通过知识树的生成，精准推送个性化的学习资料，最终达到智能化学习。”罗清红说，科学地借助教育信息化，可以将触角伸向一切需要的角落。区域名校、名师的优质教育资源，搭上“信息高速公路”快车，成为解决城乡教育资源均衡问题的有效途径。