如果说“农远”工程使农村中小学多媒体教学从“无”到“有”,农村中小学教师从“进城看电影”到也能上网下载课件、自己制作PPT、上多媒体课了。

  如果说“农远”工程使农村中小学多媒体教学从“无”到“有”,农村中小学教师从“进城看电影”到也能上网下载课件、自己制作PPT、上多媒体课了;那么“ ”,这里所说的空间,不是我们平时使用的博客空间,而是每个教师基于国家与省级基础教育资源网、选用厂商资源网的个人工作空间,是备课、上课、研修甚至是教研管理的平台空间,这是今后的发展方向,发展的前景很广阔。

  二、使用原则

  根据历次省级培训、学校对“班班通”电教活动、对各类电子白板教学应用资料的学习,从易用、交互、高效出发,我就“班班通”课堂教学应用归纳了以下几点使用原则,抛砖引玉,供大家参考与指正。

  1、最简化原则。用最简化、最形象的方法,解决教学问题,包括激发学生兴趣、增加教学容量、突破教学难点、引导学生构建知识等。这些都要按最简化原则,而不是用高技术、繁杂的方式来解决简单问题。

  2、返朴归真原则。如上所述,“班班通”以本机与网络的海量资源,以电子课本为主线,以电子白板为交互平台,教师在熟悉功能与资源概况的基础上,根据课堂教学进程,有选择地调用,以“原始”方式调用相关图片、音频、动画、视频资源,以“有效”为出发点,返朴归真到提高构建高效课堂的“真”上来。

  3、交互性原则。“班班通”选用的资源应当是以交互的形式,随堂出现的,教学设计中的内在线路,学生知识构建的内在思维,随着师生的交互在流动、生成,交互的过程就是知识生成的过程。

  4、整合性原则。所选用的资源应在电子白板信息交互平台的基础上,进行紧密整合,随着技术的发展,电子白板软件更不断更新升级,最终会形成简单易用的教学信息化整合平台。

  以上所述,仅是前段时间学习所得,不足之处,敬请指正。

  (河津市教科局电教馆 张毅)

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