浅谈多媒体在语文教学中的作用

多媒体技术，集声、光、影、色、字于一体的多媒体，具有形象、生动、逼真、直观的特点。

　　多媒体技术，集声、光、影、色、字于一体的多媒体，具有形象、生动、逼真、直观的特点。它这种独特的优势，不仅能解决传统教学中可能会面临的尴尬，而且还可以优化课堂教学，利于拓宽学生视野，激发学生的创新思维能力。下面具体谈谈多媒体技术在语文教学中的所彰显的重要作用：

　　一、运用多媒体可以创设教学情境，激发学习兴趣

　　心理学研究表明，在愉快而和谐的教学气氛中，学生心情舒畅，大脑皮层处于兴奋状态，接受信息、处理信息迅速而敏锐，他们积极参与教学过程，敢于发表不同见解，进行创造性学习。由此看来，创造一个愉悦的气氛，是激发学习兴趣，提高课堂效率的关键。而多媒体借助其丰富的画面，美妙的音乐，化静为动，化枯燥为有趣，化无声为有声，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，激活了学生的思维，唤醒了求知的欲望。

　　二、运用多媒体利于化难为易，突破教学难点

　　在传统语文教学中，很难做到生动形象，而利用多媒体教学则可通过各种手段和特技进行艺术加工，用生动的画面形象直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，把学生的视觉、听觉等协同利用起来，变抽象为具体，从而化难为易。学生对于文言文和比较抽象的内容的学习，运用多媒体教学，就能帮助学生解决此类困难，从而降低难度，使教学难点得以顺利突破。

　　三、运用多媒体可以拓展课堂空间，加大课堂容量

　　语文学习的外延与生活的外延相等;生活的外延有多大，语文的外延也就有多大。课堂上要提高同学阅读文章的能力，先要引导学生认识、分解作者在文章中所反映的生活，而后才知道作家的立意、选材、谋篇及运用语言的高明，才能领略作者在文中所表露的感情。利用多媒体，可以适时地补充与教学内容相关的资料，声音、图象可以随时插入，随时展示，避免了平时只靠口说手写的容量小的弊端。

　　四、巧用多媒体教学，丰富作文素材，激发学生写作欲望

　　语文教学的最终目的是培养学生运用写作能力。而多媒体使教学过程情境化、趣味化、形象化，诱发了学生的情感体验，加大了有效信息的接受量。这为丰富学生的想象，开拓学生的思维空间提供了物质基础。这样在作文教学时，可突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，既丰富了他们的生活，又为他们提供了作文的素材，开辟了多向立体的思维通道，促进学生观察分析能力的形成、联想想像力的增强、审美能力的提高从而激发了学生内心的情愫，产生了写作的欲望。

　　总之，新教育形势下适当地运用多媒体技术会使语文教学事半功倍，精彩纷呈!