山东：烟台市芝罘区教育信息化投入1.1亿元,中小学生上课用上IPAD

记者从芝罘区教体局获悉，随着信息化、数字化时代的到来，教育信息技术在深化教育改革、推动教育公平、变革课堂教学以及教育管理等方面呈现了前所未有的生机和活力。

　　记者从芝罘区教体局获悉，随着信息化、数字化时代的到来，教育信息技术在深化教育改革、推动教育公平、变革课堂教学以及教育管理等方面呈现了前所未有的生机和活力。2015年以来，芝罘区累计投入近1.1亿元，全区中小学信息化硬件建设实现“三覆盖、两率先”，不少学校学生上课用上IPAD。

　　据介绍，“三个全覆盖”：全区中小学全部建成“ ”教室、多媒体录播教室以及校园无线网络;两个率先：率先建成全国领先的“教育网络与数据中心”、率先完成国家层面“三通两平台”工程。独具芝罘特色的“备、研、领、评、享、拓”六段式网络教研模式，被作为典范案例，向全国推广。先后入选全国首批教育信息化区域综合试点单位、全国教育信息化创新应用“十佳县市区”，成功承办了2017全国新技术支持下的个性化学习高峰研讨和应用成果展示活动。

　　“网络与数据中心如同一个大型的优质教育资源的存贮、提取、交互平台，在这里学校之间、教师之间、学生之间的时空隔阂将不复存在，优质教学资源随手可得，网络教研随时随地……”芝罘教育技术中心副主任刘振亮介绍到。在芝罘区，每时每刻都能感受到信息化给教育发展带来的革命性变革。

　　在烟台十二中，依托学校厚实的信息化硬件环境以及日益完善的“网络平台”，大力推行以“4A”理念为核心的教与学改革。学生突破学习的时空界限，借助电脑、IPAD、手机、答题器，通过手、眼、心、脑并用提升专注力，调动学习兴趣，提高学习效率。该校李春敏校长介绍到，“依托 网络平台 我们初步实现了教师教与学生学的随时随地，教师可随时上传学习内容，满足学生在线学习的需要，并可以第一时间对学生的作业进行反馈，在线答疑解难，这样一来课堂上就有更多的时间培养学生的兴趣、挖掘学生的潜能。”学校还建立了“基于大数据的学生评价体系”，改变以往教师单维度评价的模式，由学生个人、同学相互、教师分别给予评价，家长、教师登录手机客户端即可查询学生评价得分以及具体评价情况。这样的场景，只是芝罘区学校信息化建设与应用工作的一个缩影。

　　如今，借助“阳光课堂”、“校际微教研”、“空间对话教研”等信息化操作平台，教师们可以在自己的办公室里面跨时空进行即时的异地教研和研讨培训，有效提高了教研效率，促进了教师个人成长。