如何让信息技术教学达到最优化

初中信息技术课作为基础的信息技术传授课程，在培养学生掌握信息技术和创新意识方面有着重要的作用，这与新课改中实施素质教育和培养学生创新能力是一致的。与其它各类学科相比，信息技术教学具有一定的特征。

　　初中信息技术课作为基础的信息技术传授课程，在培养学生掌握信息技术和创新意识方面有着重要的作用，这与新课改中实施素质教育和培养学生创新能力是一致的。与其它各类学科相比，信息技术教学具有一定的特征。因此，只有把握这些特征才能有效地开展信息技术的教学工作，同时逐步提高信息技术的教学效率。

　　一、抓住学生的好奇心，培养学生的学习兴趣

　　因为学生的学习兴趣在学生的学习过程中起着举足轻重的作用，所以首先应当培养起学生的学习兴趣。学生初次接触计算机课程，会感觉计算机很神秘，对这个“怪物”充满了好奇心，很想知道它是怎么工作的。因此，必须抓住这个机会，培养起学生对计算机的兴趣，使学生觉得计算机很有趣，恨不得马上学会计算机的操作。

　　二、分层次教学，耐心辅导，培养学生的自信心和兴趣感

　　目前，计算机在我国处于普及阶段，很多学生家里都有电脑。有些同学参加过这样或那样的培训班，但是也有些同学从来没碰过电脑，这样就造成了学生的电脑水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来一些的困难。有基础的学生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣;而后进生因“吃不了”常常会失去了信心。而中学信息技术教学主要是让同学们认知计算机，培养同学们获取信息、处理信息的能力。因此在开始学习新的知识内容时，先测试一下，基础薄弱的学生按教材学习，从易到难，逐步认识、使用计算机。对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的学生，在完成当堂练习的基础上，根据他们的兴趣，给他们安排另外的任务。

　　三、注重培养学生各方面的技能

　　虽然我们的教材在课程上安排的比较全面，但是学生觉得易学又常用的是中英文输入。所以，每次上机，大多数同学都是练习打字。对他们来说，学会使用计算机仅仅是指会打字罢了。而对于其它方面的知识和技能，则掌握得不是很好。所以在教学中应注意培养学生全面地掌握计算机各方面的技能，使学生能熟练地对计算机软、硬件资源进行合理而有效的管理。针对这一问题，每次上机前我都要求学生写上机操作报告，使学生了解通过本次上机需弄清哪些问题以及操作的步骤等等，学生上完机后还要写总结。这样不仅能起到规范上机的作用，而且还能提高学生独立学习的能力，同时也给学生创造一个有利于个性发展的空间。

　　总而言之，初中信息课程是一门实践性很强的课程。作为一线的教师，我们要在教学实践中不断探索和研究，不断提高自己业务水平和教学水平，利用各种教学手段激发学生兴趣，使学生爱上信息技术课，开发学生潜力，锻炼学生技能。

　　（山西省临汾市尧都区汾河联校汾河初中 曹彩凤）