浅谈交互式电子白板在高中英语阅读教学中的应用

在传统英语阅读教学中，教师对泛读的训练是很有限的。黑板上抄写练习题，受时间、空间的限制;播放课件，不能根据学生的实际阅读情况随时做出调整;补充阅读背景知识，只是空泛乏味的讲解，无法形成互动。

　　一、读中教学，电子白板培养阅读习惯

　　1.　泛读，电子白板增大阅读训练量

　　在传统英语阅读教学中，教师对泛读的训练是很有限的。黑板上抄写练习题，受时间、空间的限制;播放课件，不能根据学生的实际阅读情况随时做出调整;补充阅读背景知识，只是空泛乏味的讲解，无法形成互动，诸如此类的原因，使英语泛读长期处于低效的状态，从而抑制了学生阅读水平的提高。而交互式电子白板应用在英语阅读教学中，极大的改变了这种现状，开创了新的教学结构，打造了新的课堂形式，为实施新课程标准提供了现代化的教学手段，真正的实现了利用信息技术媒体创新的交互式的课堂教学模式。

　　2.　精读，电子白板促进多边互动

　　精读是在快速阅读实现了对文章的整体感知与把握的基础上，对阅读材料中的各种语言现象进行分析，并要求学生详细掌握词法、句法，不仅是学生获得语言知识的重要途径，也是英语课堂教学实践性最好的体现。电子白板与电脑、投影机的互联构成了互动式的教学环境，使得教师和学生的大部分课堂活动都可以借助白板来实现。

　　在精读过程中，电子白板还有助于学生之间的互动，构建有活力的英语课堂。使学生在互相竞争、互相交流中快乐学习。电子白板打破了黑板的空间限制，它的回放功能，拍照功能为小组讨论提供了有利条件，能加深学生对知识的理解，锻炼学生的思维能力。教师的讲解和学生的操作，都可以利用感应笔在白板上方便的书写、拖动，教师对重难点的批注痕迹可以直接记录在白板上，学生眼睛在看操作，耳朵在听讲解，大脑在思考记忆。原本抽象的、支离破碎的教学活动在电子白板的辅助下成了系统的、连续的教学过程。

　　二、读后巩固，电子白板强化学习效果

　　交互式电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。教师可以采用白板的幕布遮屏功能，提问学生本节课学习内容，然后拉下幕布，再一次加深学生记忆，也可以给出练习题，直接检测学生对知识的掌握情况。教师可以充分利用课文语境、内容、语言等信息，适度变化文章结构和词汇语境，考察学生对课文内容的理解和语言形式的运用。

　　电子白板的拍照功能，回放功能集中解决了英语学科内容众多，考点零碎，分布散乱的问题，教师可以随时圈划重难点，反复播放学生的疑难点，使复习形式多样化，复习内容全面化，复习效果明显化。

　　总之，在英语阅读课教学中使用交互式电子白板，调动学生参与活动的积极性，真正达到知识的有效输入和输出，引导学生体验阅读过程，享受阅读乐趣，开阔视野，培养学生良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读能力和语言综合运用能力，以此达到学生英语水平的全面提高。

　　（山西省临汾市第一中学 张丽华）