微课颠覆学习 枯燥刻板印象

传统的教育模式使学生处于被动教学地位，压制了学生的个体个性，课堂缺乏趣味性、快乐性，学生难以产生积极主动学习的兴趣。

　　传统的教育模式使学生处于被动教学地位，压制了学生的个体个性，课堂缺乏趣味性、快乐性，学生难以产生积极主动学习的兴趣。 教学模式应用到教学过程中，能有效营造学习气氛，提高教学效果，是对传统教育方式的科学有益补充。

　　微课按照新课程标准及教学实践要求，以多媒体资源为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它的出现，为教学观念与方式的变革带来新的机遇。

　　小学生具有好奇心强、活泼好动等性格特点。传统教学模式中对小学教学秩序进行管教性的约束，不仅压制了学生的个性，同时容易让学生对课堂学习产生厌烦心理。教师利用微课教学模式，能够将形式多样的教学内容引入到教学环节中，增加学生的学习兴趣和参与意识，进而提高课堂教学效率。

　　微课教学的核心内容是教学视频，相对于传统的课堂教学而言，微课具有问题集中，主题突出的特点。小学生的自我行为约束能力较弱，注意力容易分散。微课教学视频能够在短时间内有效吸引学生的注意力，可以针对课堂的教学重点进行解读，解析各种重点题型，对考点进行归纳和分析，也可以用来讲解重点的学习方法和经验，教学内容更加精简，形式更加灵活。

　　综观目前的教材，很多教学内容学生因为没有经历过，缺乏形象概念，因而学生难以形成对教学内容的主观感受。而利用微课视频的形式，对教学内容的相关视频资源进行整合应用，可让学生在视频画面中感受到教材内容描述的具体和形象，促进学生对文章内容的理解。

　　微课教学模式以多媒体教学设备和网络信息技术作为应用载体，教师可根据实际的教学情况和学生需求，将微课教学模式合理地应用到不同的教学环节中。推而广之，微课教学必将颠覆学生对学习“难学、难懂、枯燥”的刻板印象，对提升学生学习兴趣、提高学校教育水平，乃至助推教育兴邦意义重大。