为充分利用发达地区优质教育资源和技术优势，缩小甘孜州与发达地区、州内区域之间、城乡之间的教育差距，近年来，甘孜州依托发达地区名校开展“内地优质带动州内优质”远程网络教学；依托甘孜州康巴网校开展“州内优质带动州内薄弱”远程网络教学。

　　一千多年前出现的茶马古道，将中国的茶叶等商品经甘孜州运到西藏，继而到南亚和西亚，播撒文明、传播和平，繁荣了沿途各国各地区的经济文化;如今，一辆辆满载货物的卡车，往返穿梭于国道317线和318线，紧密了包括甘孜州在内的地区与南亚和西亚等地的联系……在今年召开的国际教育信息化大会上，为了让贫困地区的孩子也能享受到优质教育资源，甘孜州与世界再一次深情相拥。

　　应者云集，全球瞩目。7月9日、10日，由联合国教科文组织与中国政府共同举办的2017国际教育信息化大会，在山东青岛举行。联合国教科文组织第38届大会主席希玛塔，联合国教科文组织执行局主席沃布斯等众多教育界、IT界大咖出席本次大会。大会以“2030年教育议程下的教育信息化发展”为主题，交流和分享了人工智能、大数据发展、信息通信技术等信息化手段推动教育可持续发展。

　　教育资源不均衡是世界各国普遍面临的难题，好学校、好教师成为落后地区的稀缺资源。在大会论坛上，甘孜州教育局总督学何光良向来自全球80多个国家、地区的行政官员、专家学者、校长和教师代表分享了甘孜智慧教育发展经验，倍受大会关注。

　　全国藏区仅甘孜州参与论坛，四川全省仅有甘孜州和成都武侯区参加。

　　“我与孟加拉国、以色列、印尼、英国的专家学者、校长和教师代表分别发言，”12日，何光良表示，与会人员多次对甘孜州教育信息化发展所取得的成绩给予雷鸣般的掌声。

　　甘孜州是全国地域面积特别大、人口密度特别低、公共服务供给特别难的边远民族地区。长期以来，受自然环境较差、社会发育程度较低、经济发展较为滞后等多种因素影响，全州民族教育发展非常缓慢，在四川全省乃至全国一直处于教育最落后的状态。近年来，甘孜州紧紧围绕“创建藏区一流人民满意教育”目标，大力实施四川省民族地区教育发展十年行动计划，创造性地推进寄宿制教育、藏汉双语教育、远程网络教育等特色办学模式，实现普及教育全面提升、公平教育全体享受、优质教育全域覆盖，全州民族教育得到长足发展。针对甘孜州办学理念落后、教学方式简单、教育教学水平低下的实际，甘孜州从2012年开始，举全州之力推进“智慧甘孜教育”建设，在“运用现代信息技术解决民族地区教育短板问题”工作中进行了积极探索，取得了较好成效，先后承办了四川省教育信息化推进工作现场会和全国边远民族地区教育信息化推进工作现场会。

　　教育信息化 实现优质教育共享

　　为充分利用发达地区优质教育资源和技术优势，缩小甘孜州与发达地区、州内区域之间、城乡之间的教育差距，近年来，甘孜州依托发达地区名校开展“内地优质带动州内优质”远程网络教学;依托甘孜州康巴网校开展“州内优质带动州内薄弱”远程网络教学。形成互补，协同提升甘孜州教育教学质量。

　　“内地优质带动州内优质”远程网络教学其核心就是将发达地区(以四川成都为主)优质学校(前端学校)的文化内核、课堂实况、发展元素等实时采集，通过卫星网和互联网实时传输到甘孜州各学校(远端学校)，远端学校根据实际进行实时运用。目前已经形成依托成都市机关第三幼儿园为前端学校开展州幼儿园“观摩式”远程网络教学，依托成都市实验小学为前端学校开展甘孜州小学“植入式”远程网络教学，依托成都七中育才学校为前端学校开展甘孜州初中“录播式”远程网络教学，依托成都市第七中学为前端学校开展高中“直播式”远程网络教学。

　　目前，全州已有95所学校开展远程网络教学，其中开展幼儿园观摩式教学学校20所、开展小学植入式教学学校37所、开展初中录播式教学学校31所、开展高中直播式教学学校7所，开设网班914个，网班学生38343人。

　　“州内优质带动州内薄弱”远程网络教学其核心是将贴近全州农牧区学校、教师、学生的本土优质教学资源，通过分类录制、分类传输、分类运用，从而促进州内各县教育均衡、优质发展，推行优质课程资源智能化传播、双语学科远程教学和素质教育网络课堂(讲座)。其做法是在州内优质学校设立导播中心，采用全自动智能化录播系统，向州内薄弱学校实时传播各学科优质课程资源。目前，已经录制编辑优质课程资源5500余节。针对我州实际，开发英、藏、汉三语读本和藏语文网络教学资源，将这些资源录制成优质视频课件，通过甘孜智慧教育云平台向边远农牧区师生共享。目前，各学段双语网络教学资源基本满足全州双语教学需求。聚焦学生健康成长，开辟德育、安全、法制及心理健康教育等网络课堂(讲座)，形成与常规教育互补的立德树人氛围。

　　一位色达县的牧区藏族教师说：“能通过网络观看和学习到自己民族语言的优质课程感到无比快乐和自豪，感觉自己插上了仙鹤的翅膀飞到了辽阔的知识海洋。”

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