海南三亚市：推进信息化建设 助力三亚教育发展

2012年，三亚市被国家教育部确定为“国家教育资源公共服务平台规模化应用专项试点地区”，以此为契机，三亚市教育局加大教育资源平台建设，通过信息化技术，建成全市共建共享数字资源库，促进信息技术与教育教学融合，为教育事业健康发展插上科技的翅膀。

　　2012年，三亚市被国家教育部确定为“国家教育资源公共服务平台规模化应用专项试点地区”，以此为契机，三亚市教育局加大教育资源平台建设，通过信息化技术，建成全市共建共享数字资源库，促进信息技术与教育教学融合，为教育事业健康发展插上科技的翅膀，给城乡学生共享优质教育资源、实现城乡教育均衡提供了保障。

　　在三亚市北部山区的育才中心学校，三年级1班的学生们正在上音乐课。和以往不同的是，这堂音乐课的授课老师不是本校的老师，取而代之的是一面高清电子屏幕。此时，屏幕上的实时画面，是远在50公里外的市实验小学三年级的同学们正在上音乐课的情形。

　　这堂音乐课上得生动而又活跃。那边，市实验小学三年级的音乐老师一边播放民俗风情画面，一边教学生们教唱草原之歌，并跟着节拍跳起草原舞蹈。这边，育才中心学校的学生们不仅可以跟着音乐哼唱，还学着老师的动作跳起舞来。整个教学过程中，老师讲授、提问、发言、课堂练习、师生互动等，两地学校都能实时、同步进行。新颖的授课方式，调动了同学们的积极性，他们都踊跃参与互动。

　　育才中心学校音乐代课老师符利珍：今天我觉得上课学生挺活跃的，音乐老师还教了舞蹈，他们平时就是比较喜欢舞蹈的，还有音乐动作，他们都很喜欢，然后表现比较好，比较活跃。

　　据了解，育才中心学校没有专职的音乐、美术老师，这些课程只能由其他科任老师代课，老师的教学效果和同学们的学习兴趣都不是很理想。自从全市建设了基于互联网的教学软硬件设施后，全市公立中小学校得以“联动”起来，优质的教育资源得到了共享，对于像育才中心小学没有专职教师的学校的同学们来说，也可以和市区的孩子一样，能够接受优质的课堂教学了。

　　三亚市教育局电教站负责人黄炳：为了实现教育均衡化发展，促进教育资源均衡化配置，最近几年，我们配置了40对，80套的同步课堂，这个同步课堂我们主要配备到一些优质的学校和一些比较偏远的学校。同步课堂的配置，解决了偏远学校缺少师资的状态，而且通过同步课堂，我们偏远学校的老师和学生，他可以享受我们城里面的一些优质学校的资源。

　　育才中心学校的变化，是三亚市利用信息化推进教育改革、提升教育质量、促进教育均衡发展的一个缩影。自2012年三亚市入选教育部第一批国家教育资源公共服务平台规模化应用专项试点地区以来，市教育局一直致力于“三通两平台”建设。据了解，截止2017年6月，三亚市教育城域网互联网出口带宽1000兆，全市所有公办学校互联网接入率已达到100%，多媒体进教室2035间，覆盖率达100%。城域网“校校通”、优质资源“班班通”的建设基本完成。

　　将大数据、云计算、物联网等一系列先进技术融入课堂，传统教育与“ ，全面提高教师信息化综合应用能力，实现我们三亚教育信息化建设发展。