每天面对的是小学生,他们天生爱玩,好动,喜欢新鲜有趣的东西,特别是动画片,而我们的多媒体就具有这个功能,可以把他们的积极性和主动性调动起来,让他们好好投入学习。因为在学生学习的时候,可以用生动有趣的多媒体动画、音像效果来吸引学生。

  一、运用多媒体,激发学生的学习兴趣

  作为一名小学教师,每天面对的是小学生,他们天生爱玩,好动,喜欢新鲜有趣的东西,特别是动画片,而我们的多媒体就具有这个功能,可以把他们的积极性和主动性调动起来,让他们好好投入学习。因为在学生学习的时候,可以用生动有趣的多媒体动画、音像效果来吸引学生,激起学生的学习兴趣,让它们的学习起到事半功倍的效果。比如:在上《鲁滨逊漂流记》时,为了能激发起学生喜爱学习这篇课文的兴趣,让他们在课堂上学习时,能更加轻松,主动和积极,就在上新课前,先给他们放了一场《鲁滨逊漂流记》的电影,让他们先从整体上了解一个大概,然后为后面的学习打下基础。同学们在看这场电影时,表现出了极大的兴趣,因为电影中流光溢彩的光电效果、生动有趣的情景,扣人心弦的情节都极大的吸引了学生的眼球,学生们通过这一次的观看电影,不但激发了学生们的学习兴趣,还让学生们从一个整体上对《鲁滨逊漂流记》这篇课文的内容有了一个比较深入的了解。

  上面这例子是在课外就把学生的学习兴趣提起来了,其实,如果在课堂上能很好的利用,会取得更加好的效果,因为在课堂上新生们的注意力本来就被课堂纪律紧紧地匡注了,他们一般不会调皮,都会认真仔细的集中精力学习。但有时候,有的同学由于种种原因,在课堂上就容易心猿意马,想落天外,注意力不能集中到学习上来。如果这时候我们能借助多媒体的功能,在课堂上多创造一些生动有趣的情景,好玩有趣的学习气氛,把学生的注意力吸引过来,让它们轻松快乐地投入学习。

  二、利用多媒体帮助学生理解教材的文本知识

  教材的内容多半是以文字的形式出现,而我们的学生的思维又习惯于以图画为载体的形象思维,为了能让学生理解起来比较容易,我们就借助多媒体把枯燥的文字用生动有趣的图画来帮助学生学习,这样理解起文字来就比较容易了。比如:我在小学低段教学学生学习生字时,就借助多媒体动画,把一些“死”的字让它“活”起来,上课时我在电脑上呈现出来,学生一看到那个动画就心血来潮,眼球被深深的吸引着,那学习起来可就带劲多了。学生很容易记住从熊熊烈火中演变出来的文字“火”,从潺潺流水中演变出来的“水”,……,一个个“字”就像变魔术一样的呈现在学生面前,他们一下子就轻松学会了,而我教起来也比较得心应手了。

  就是在高年级,借用多媒体的功能帮助学生来理解文本,那效果也是很好的,会在学生的头脑里留下很深的印象。比如,在教学课文时,对于一些不好理解的文字,我就采取把部分重点词句用不同的颜色加深,这样就可以和周围的文字形成一种对比,就可以在很大程度上加深学生对词语的理解,从而达到对句子的理解。当然,对于文字的加工和处理可不止这么多,还有很多的方法,只要我们在教学中能根据具体情况找到具体的方法,就能找到很好的办法来帮助学生理解文本信息。


华人教育信息订阅号二维码