浙江绍兴柯桥区校校都设技术中心

2015年以来，该区共投入1亿元全面建设智慧教育软、硬件环境，为全区每一所中学、中心小学配置录播教室，为全区所有班级配置电子白板系统，建设信息化课堂教育设备，实现了中小学教育资源的互联互通互享。

　　课堂上，教师们娴熟地运用“教学助手”“互动课堂”等软件给学生上课;智慧教室、录播教室里，展示课、研讨课等正在进行……如今，这些已成为绍兴市柯桥区校园里的新常态。

　　2015年以来，该区共投入1亿元全面建设智慧教育软、硬件环境，为全区每一所中学、中心小学配置录播教室，为全区所有班级配置电子白板系统，建设信息化课堂教育设备，实现了中小学教育资源的互联互通互享。72个“智慧教室”、48个精品录播教室、4个标准的空中课堂授课教室、1个区教育资源公共服务平台等投入使用，极大地提升了全区学校的智慧化、信息化水平。

　　添置设备容易，但用好却不易。柯桥区教师发展中心副主任范信子告诉记者，近年来，该区在推进区域教育信息化建设过程中，紧紧抓好以“一中心四团队”为主的“核心队伍”，深入开展“四轮”驱动策略，进行了一系列的机制创新。

　　从去年开始，柯桥区所有中小学校都有一位教育技术中心主任，专门负责学校的教育技术装备建设、管理、应用、培训。“量身打造这样一个岗位，是为了让这项工作做到专人负责、有序开展。”范信子说，不能让这个职务徒有虚名，因此，区教体局争取到了财政、人事等部门的支持，给予这个新设的中层岗位相应的待遇保障。

　　不仅如此，每所学校还成立了专门的教育技术应用教研组，人员是来自各个学科的教育信息技术“达人”，聚在一起共同研究、共同成长，并发挥引领作用，不断推进一线学科教师常态化应用信息技术。一些酷爱钻研教育技术应用、具有实践探索精神的教师，还可以加入该区的教育技术应用研究者联盟。这里汇聚了全区的精英们，目前有成员近300人。该联盟定期举为活动，研究并探索实践新型教育技术在教育教学中的融合应用，不断借助适合的技术支撑和引领教育教学变革和创新。

　　另外，该区还成立了“智慧教室”高阶研修团队和“教学助手”推进共同体，定期组织研修活动，研究并实践这些教育技术设备及手段在课堂教学中的常态化应用。

　　柯桥区实验小学教育技术中心主任丁建国说，刚推行“智慧教室”“教学助手”时，一些教师存在抵触、畏难情绪，之后，经过一轮一轮的培训，加上先行先试的教师的带动作用，很快在全校推广开来。“不仅仅是年轻教师，50岁以上的教师也很快能做到熟练运用。他们从中享受到了信息技术带来的利好，不仅备课、课堂教学更为便捷、高效，师生互动更为频繁，也极大地调动了学生的学习兴趣。”

　　从2016年起，该区出台《中小学教师教育技术应用能力达标考核办法》，对50周岁以下的一线教师教育技术应用能力进行考核，并举办了多项培训活动。一年接受培训的教师占到全区教师总数一半以上。去年，该区有6名教师在全国“一师一优课”比赛中获得一等奖，省教科规划课题、省教研课题立项12项，其中1/3与信息化教学有关。

　　在教育云平台应用上，该区利用大数据，开展学校活跃度综合排名考核。100个区名师网络工作室、170个区青年名师网络工作室起到了示范引领作用。从去年暑期开始，该区教体局邀请区内外40余名优秀骨干教师、学科竞赛教练在网络开讲，上线100节优质空中课堂。据统计，在线收看学生超过3000人，每节课视频点播数均在上万人次。