山东济宁金乡县加速教育信息化建设推进优质资源全覆盖

为进一步实现优质资源共享，促使教育教学水平再提升，金乡县加速教育信息化与教育教学的深度融合，以“利用信息化技术手段扩大优质教育资源覆盖面”为主线，以推进教育高位均衡为目标，多管齐下，实施系列应用项目，完善优质资源全覆盖工程建设，取得了显著成效。

　　为进一步实现优质资源共享，促使教育教学水平再提升，金乡县加速教育信息化与教育教学的深度融合，以“利用信息化技术手段扩大优质教育资源覆盖面”为主线，以推进教育高位均衡为目标，多管齐下，实施系列应用项目，完善优质资源全覆盖工程建设，取得了显著成效。

　　建设县域资源库，实现优质资源班班通。按照教材章节目录，扎实开展了“一师一优课、一课一名师”活动。截至目前，金乡“一师一优”平台共汇聚了5400课时的优质教学资源，每课时包括课堂实录、教案、课件、习题、检测、教学反思、评课意见等，总计5.4万条，基本实现全覆盖。针对大型资源平台同一节课有几十个课堂实录;该县还组织优秀教师从国家和省、市教学资源平台优选外地名师教学资源，形成县级精品教学资源库。

　　开展名师课堂展播，提高教师教学水平。在“金乡网络电视台”设立名师课堂栏目，展播全国电教优课、“一师一优课”的市级以上优课、县级教学能手示范课，开展“优师同步示范课堂”活动、把全县名优教师统一编排，按照教学进度轮流举行网上同步示范教学，教师同步听课，收效显著。

　　加快同步互动课堂建设，帮扶薄弱学科教学。自2015年起，组织优秀教师录制专递课堂150多节，有效解决了薄弱学科教学。2016年金乡县启动了“专递互动课堂”试点工作，该县中心集团与化雨电网小学、新疆帮扶点的学校结对，针对结对学校的薄弱课程，运用录播教室和互动教学平台，一托二或一托三，实施名优教师直接给接受点学生上课。至2017年底，接受点学校将扩大到35组，覆盖所有教学点。

　　建设自主学习平台，颠覆课堂教学。建立的AEO学习平台，于2015年6月开展基于信息技术的物理教学改革，平台集微课自主学习、探究学习、合作学习、闯关检测于一体，形成完整的教学过程，学生兴趣高、教学效果好，在山东省第二届创新教育节上受到专家的高度评价。当前，全县已建成全覆盖的微课资源体系，在所有学科广泛运用，推进了教学方式和学习方式的变革。

　　开展周末节假日“云教学”，直接享受名师辅导。2015年暑假起，该县组织全县优秀教师，利用金乡“云教学”平台，为学生提供网上学习辅导，探索用优质免费网上教学辅导制止有偿家教的机制;2017年又启动“周末名师课堂”，遴选全县名师对学生进行复习辅导，充分利用网络学习空间，建立网络学习小组、开展互动辅导，进行完整的复习教学，深受家长和学生欢迎。

　　广泛开展网络教研，共享教研成果。2012年金曼克中学和3所农村初中建立网络教研联盟，利用教研平台进行集体备课教研;2016年中心教育集团，借鉴内蒙古做法组织开展视频互动教研。全县其他学科教师充分利用微信、qq、网络学习空间，交流教学经验，共享教研成果。

　　深入推进 ”乐教乐学平台运用，全县15万师生和家长实名注册网络空间，实现教体局、学校、教师、家长之间信息的互联互通，为学生提供了网络学习的资源，为学校和家长之间架起了互动的的桥梁，激发了家长关心、支持教育发展的积极性。