日前，温州市中小学创客教育研讨活动顺利举行。活动以“跨学科的创客教育”为主题，旨在进一步加强创客教育与基础性课程的融合，深化温州市“促进有效学习”的课堂变革。

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2jpg/>　</p><p>　　日前，温州市中小学 教育”为主题，旨在进一步加强创客教育与基础性课程的融合，深化温州市“促进有效学习”的课堂变革。</p><p>　　会上，温州第二实验中学、平阳县教师发展中心、瓯海区教师发展中心作为创客教育项目推进的优秀学校(单位)代表做主题发言。温州第二实验中学以“全面推进的跨学科创客教育”为主题，从该校对学生“在当前的学习和将来的社会实践中，学会做人、学会技能、学会实实在在地做实际工作”的殷切期盼中明确了创客教育在学校课程建设中的地位——寻求给学生更有意义的学习，让“经历”成为“学历”;平阳县教师发展中心以“推进创客教育 培养创客教师”，介绍了平阳县开展创客教育以来如何在教师缺乏的情况下，通过与其他学科整合，以信息技术教师为主体的创客教师联合体建设与培养，通过培训、现场赛等形式促进创客教师队伍成长;瓯海区教师发展中心交流的主题是“以课程促进创客教育”，从区域层面以课程设置推进创客教育的经验作了交流，从小学到高中三个学段，在课程的类别、层次都进行了整体规划，在推进创客教育中起到了指导作用。三个经验交流从育人目标到教师培养再到区域推进，体现了推进创客教育的“扎实、平实、丰实”的做法，对推进创客教育具有很好的参照范例。</p><p>　　温州市信息技术学科教研员在专题报告中，希冀打造以“综合实现”课程为载体的基础创客课程和以创客空间等社团为载体的拓展性创客课程，并确保拓展型课程建设中活动推广的多元化和学生作品的精品化。温州市电化教育馆主要负责人作“落实课程，推进创客教育健康发展”的专题报告，指出创客教育要领导重视、深入推进、全员参与、课程引领。</p><p>　　会议期间，与会代表还参观了温州第二实验中学的陶艺室、面点烘焙室、健康急救室、缝纫室、机器人实验室等功能教室;观摩了《面包板电子创客》、《3D建模：灯罩造型设计》、《Arduino创意编程》和《Magical shaking》四节体现跨学科参与创客教育的主题创客课程。</p><p>　　来自温州市及宁波江北区的骨干教师代表近350人参加了本次活动。</p> </article> </div><div class=

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