湖北荆门：“新生资源”成为教学发展的助推器

教育信息化的落脚点是推进教育现代化，关键点在于与教育教学的深度融合。近几年，市教育局在全市各级各类学校广泛开发利用教育信息化“新生资源”，推动了教育教学质量的有效提升。

　　教育信息化的落脚点是推进教育现代化，关键点在于与教育教学的深度融合。近几年，荆门市教育局在全市各级各类学校广泛开发利用教育信息化“新生资源”，推动了教育教学质量的有效提升。

　　建立教育信息资源库，新生教育资源逐步替代传统资源。建设教育资源库是现代教育背景下有效提升教育教学水平的必要支撑。近几年，全市各级各类学校不仅仅从教材出版企业购买实用的基础性资源，还通过研发、购买、内生等方式创新拓展校本教育资源，形成了各具特色、符合校情的教育资源库。荆门市海慧中学构建出了一整套实用的校本教学资源库，现有实用校本教学资源8000多个，其中，《初中物理仿真实验课件系列》获市政府教育创新一等奖，该校占正奎老师获全国教育教学信息化交流展示活动一等奖。

　　建设高效同步课堂，网络课堂逐渐成为常态。网络课堂模式是教育信息化背景下的新生事物，网络课堂一定程度上缩小了校际间的优质资源差距，对推动教育均衡化有着举足轻重的作用。市教育局充分运用“ ”网络平台的特殊优势，大力加强高效课堂建设，重点推出“在线课堂”、“专递课堂”、“名师课堂”以及“名校网络课堂”等网络课堂新模式，让更多的课堂教学优质资源在区域内、校际间推广运用，实现教育资源的互通与共享。

　　建立“名师广场”，名师网络交流成为常态。这几年，市教育局在各级各类学校积极倡导基于QQ、微信、博客等公众社交媒体的网络教研，网络教研平台已经成为同伴互助和专家引领的重要载体，成为个人反思的工具，成为教学资源的贮备库。目前，市县两级教研室学科教研QQ群、微信群开通率达到100%，教研员与学科教研教师间的问答式互动教研成为常态。东宝区教育局组建了覆盖全区中小学的博客圈，以此形成了较为稳固的网络教研联盟。

　　随着标准化教育终端建设的推进，我市还开展了运用宽带校园网和录播设备进行即时、互动式的视频教研尝试。网络教研为不同区域的教师搭建了跨地区、多角度的交流平台，有效改变了教师们孤军奋战的现状，提高了教学研究工作的实效。