教育信息化装备已成为学校的标准装备。淄博市中小学教育信息化装备的普及缩短了城乡、校际之间的办学差距，推动了均衡发展，彰显了教育公平。

1jpg/>　　</p><p>　　“以教育信息化推进基础教育综合改革工作”是市委改革办2016年十大改革推广项目，面向全市推广推介。一年来，我们紧紧围绕“一个定位、三个着力”总体要求，以教育信息化推进基础教育综合改革，坚持“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，充分运用信息技术服务教育教学、教育决策、教育管理，为全市教育事业健康发展提供支撑和动力，有力的推动了教育改革工作。</p><p>　　4月8日，全市以教育信息化推进基础教育综合改革推广推介会议在齐盛宾馆召开，副市长刘东军出席会议并讲话，要求全市教育系统全面推广“以教育信息化推进基础教育综合改革”的经验做法，全面落实《全面推广以教育信息化推进基础教育综合改革方案》提出的各项工作任务。通过改革创新经验的推广，提升教育教学质量，促进内涵发展，提高群众满意度，促进教育信息化水平。</p><p>　　<strong>推广推介工作取得明显成效</strong></p><p>　　教育信息化催生了学校现代教育理念。互联网时代的教育信息化体现了开放、协作、交互、共享和创新，与现代办学理念所倡导的“一切为了每一个学生的发展、人人成才和多样化成才、选择性学习和因材施教、终身教育”等相符相融。2009年，全国首届信息化领导力论坛就在淄博市举办，多年来，我们通过举办中小学信息化领导力论坛和信息技术培训，逐步建立现代学校管理制度，引领校长(园长)、教师逐步树立现代教育观念，运用信息技术和手段满足学生个性化、多样化、公平和均衡的学习需求。2016年淄博市培训校长(园长)1380人次，培训教师27855人次。</p><p>　　教育信息化装备已成为学校的标准装备。淄博市中小学教育信息化装备的普及缩短了城乡、校际之间的办学差距，推动了均衡发展，彰显了教育公平。</p><p>　　——全市497所中小学全部接入互联网，实现“宽带网络校校通”。全市93.10%的高中学校，88.64%的初中学校和87.01%的小学均已建成校园网，另外32.30%幼儿园开始具备独立校园网。全市93.71%的中小学和65.35%的幼儿园中普通教室均装备计算机。</p><p>　　——全市所有中小学的普通教室均已配备数码投影仪、或电子白板、或液晶交互数码一体机等大屏显示设备，另外，全市50.88%的幼儿园开始装备大屏显示设备。</p><p>　　——全市中小学为教师配备了台式计算机5.9万台、笔记本电脑1.9万台、其他智能设备0.3万台，总数达8.1万台，远超3.8万教职工数量。另外，全市34.21%的幼儿园开始为教师装备计算机等智能设备。</p><p>　　——全市近百所学校配备多功能录播室、3D打印实验室、创客教育实验室、机器人实验室、物联网实验室等信息技术应用实验室。</p><p>　　数字化校园建设工作取得新突破。数字化校园创建是淄博市教育信息化工作的特色之一。2009年，淄博市就在全省率先提出中小学数字化校园建设指导意见;2015年，我们又先后出台幼儿园、特殊教育学校的数字化校园建设指导意见。按照中小学、幼儿园、特殊教育、中职学校分类实施、分步推进的原则，全市已有272所普通中小学创建为数字化校园，今年有138所学校申请验收。全市有126所幼儿园在全省率先初步完成数字幼儿园建设任务。另外，全市半数以上的特教学校初步达到数字化校园建设标准。为此，我们多次举办数字化校园研讨会和信息技术创新应用推广会，督促、指导学校完善数字化校园建设，强化信息技术应用工作。</p><p>　　教育资源平台建设体现“淄博特色”。教育资源公共服务平台是解决其实教育信息化发展瓶颈的重要举措，也是信息化发展规划的重要任务。我们的规划是市、区县分别建设基于云架构的资源平台，围绕学校、教师、学生和家长等4个服务对象，满足“教、学、测、评、管”5大需求，支撑“优质资源班班通、网络学习空间人人通”。目前，市级平台已通过市电政信息办的批复，准备招标采购。全市临淄区、高新区、沂源县、周村区等4区县已完成建设任务，为推动区域义务教育均衡发展提供保障。</p><p>　<strong>　信息技术的应用引发了学习方式的创新和课堂形式的改变</strong></p><p>　　——淄博市“一对一数字化学习”、自带设备学习(BYOD)实现新突破，全市78所学校(新增13所)541个班(新增42个)实现了“一对一数字化学习”，开展规模居全国领先。</p><p>　　——淄博市创客教育促进学习跨领域融合，2014年，博山区的于方军团队研发出中国第一台陶泥3D打印机，2015年，临淄区的索亚敏团队研发的3D打印机获全国“钟南山奖”和43届日内瓦国际发明金奖。我市一批骨干教师组建创客团队，创编课程，开展实践活动，把课堂变成一个充满活力的创客空间。目前，全市已有99所学校开展3D打印等创客教育。</p><p>　　——淄博市基于网络的自适应学习测评、数字美术教学、谷歌地球与地理教学、思维导图在知识梳理中的应用、思维导图作文等诸多创新教学成果都展示出淄博市教师智慧，他们在不断尝试创新教学，探索未来教育，大大提升了我市教育的总体实力和水平。</p><p>　　优质数字资源推动了教学形式的变革。淄博市2012年就启动中小学微课程资源共建项目，开发优质数字课程资源，逐步实现共建共享。我们通过举办“微课程大赛”、“一师一优课、一课一名师”活动、“学前教育资源征集活动”等等，积累了丰富的数字学习资源。年内，全市近2万名教师参比赛和活动，全市数字资源库已达到16万GB，为学生自主学习、泛在学习提供了保障。目前，全市已有79.31%的高中学校，87.88%的初中学校和88.22%的小学通过普通教室信息化设备实现了“优质资源班班通”。</p><p>　　信息技术创新实践活动引起孩子浓厚的兴趣。淄博市历来重视中小学信息技术创新与实践活动，以活动培养学生的创新意识，提高信息化素养。2016年，淄博市作为地市代表队，与34支省、市、自治区代表队进行角逐，再次夺取团体总分第一名(江苏省、北京市分获第二、第三名，淄博市已第5次获此殊荣)，荣获发明创新奖35个(教师17个、学生18个)，一等奖253个(教师173个、学生80个)。目前，全市有267所中小学开展了NOC活动，占总数的55.05%;有12所学校成为全国NOC活动示范学校。</p><p>　<strong>　教育信息化实现了教育管理的现代化。</strong>教育“大数据”的应用使教育管理更加科学、高效。</p><p>　　——我们利用大数据开展网上评教(评校)工作，全市学生、家长的参与率达到95.76%和94.16%，评教满意率分别达97.44%、97.86%;</p><p>　　——我们利用大数据分析督促和推动区域教育现代化建设，借助大数据分析平台客观评价工作进展，有效推动了淄博市教育现代化建设;</p><p>　　——我们利用大数据开展教学质量监控，实践了“样本即全体”的大数据理念，大大提高了教学效率，为保证淄博市高考成绩奠定了扎实的数据基础;</p><p>　　——我们利用大数据建立家校共育机制，启动了“ 式学习，以学生为主体的学习，让学生接受更好的教育。</p><p>　　学校管理更加科学。继续探索“大数据”在教育领域的应用，为教育教学、教育决策、教育管理服务，开展教学、管理、评价、资源、决策以及群众满意度等方面的大数据应用工作，提高教育综合管理和研究水平。</p><p>　　信息数据更加安全。落实教育信息化数据安全各项规定，制定、完善信息技术安全应急预案，管好用好学校信息化设施、设备。</p><p>　　当前，全球互联网大变革、大发展、大融合日益加深，信息化推动教育变革的机遇不容错失，我们积极应对信息时代的挑战，落实习近平总书记在致国际教育信息化大会的贺信中所说，以构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，培养大批创新人才为发展目标，顺应信息时代发展需求，加快转变发展理念，稳步推进教育信息化各项工作，为率先实现教育现代化奠定基础。</p><p><br/></p> </article> </div><div class=

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