江苏师范大学创立教育信息化战略规划学科

　　一、 教育信息化战略规划学定义

　　教育信息化战略规划又称为教育信息化规划、教育信息化发展规划、教育信息化发展战略等。教育信息化战略规划是关于教育信息化如何发展的全局性的总体发展计划，其主要内容包括教育信息化发展的战略目标、战略措施及实现战略目标所需要完成的具体战略部署等。

　　教育信息化战略规划相近的概念有：教育信息化政策、信息化教育政策、教育技术政策、信息技术教育政策、远程教育政策、教育现代化政策、教育政策等。教育信息化战略规划可以看作是一个研制规划或政策的过程，其结果是形成教育信息化发展规划或教育信息化政策。教育信息化是一个宏观概念，与教育技术、信息技术教育、远程教育和教育现代化密切相关。教育技术、信息技术教育和远程教育为教育信息化发展提供支持，最终是实现教育现代化。因而教育技术政策、信息技术教育政策、远程教育政策都可以看作是教育信息化类的政策，都属于教育信息化战略规划的内容。这些概念中，教育政策内涵最大，教育现代化政策次之，包含教育信息化政策。

　　教育信息化战略规划学是综合运用战略规划的理论与方法，研究和揭示教育信息化战略规划的过程与规律，以达到最优化的教育信息化战略规划效果的一门学科。

　　二、 学科性质

　　从学科分类来看，教育信息化战略规划学科隶属于教育学科门类，可设为教育学的一个二级学科，隶属于教育技术学科，或与教育技术学科并列。教育信息化战略规划学既是一门理论学科，又是一门实践学科。教育信息化战略规划学是研究教育信息化发展规划与政策研制和执行问题的一门学科。教育信息化战略规划学是一门典型的新兴交叉学科，涉及的相关学科有教育战略规划学、教育学、教育技术学、管理学、战略规划学、系统科学、协同学、未来学、预测学等。

　　教育信息化战略规划学和教育战略规划学都可以看作是战略规划学(战略学)的分支学科。教育信息化战略规划学与教育战略规划学是相辅相成的关系，它们之间密切联系，相互促进，相互影响。

　　三、 研究目的

　　教育信息化战略规划学研究的目的是探索教育信息化发展规划和教育信息化政策研制规律与现象，促使教育信息化发展规划和教育信息化政策科学化、适用化，也就是说提高规划和政策的实效性。概括来说，教育信息化战略学研究主要目的是探讨教育信息化战略规划的理论与实践，为国家、省市、区县、学校等研制教育信息化发展规划和政策提供支持。教育信息化战略规划学研究目的具体如下：

　　(1)探讨教育信息化战略规划的原则、构成要素、注意事项等，中外教育信息化战略规划的差异性，及国外可借鉴的经验与做法;

　　(2)归纳总结出具有适用性的教育信息化战略规划的理论与方法;

　　(3)教育信息化政策的话语体系、价值取向、针对性、连续性、弥合度、执行度等研究;

　　(4)研发教育信息化战略规划的智能决策支持系统，为宏观、中观、微观等不同层面的教育信息化战略规划提供决策支持工具;

　　(5)在数据统计分析的基础上，科学预测教育信息化的未来发展趋势，为研制教育信息化战略规划提供决策依据。

　　四、 研究内容

　　对教育信息化战略规划进行研究，探讨教育信息化战略规划的理论与方法，是制定科学合理的教育信息化战略规划的重要前提和基础。教育信息化战略规划是教育规划的重要组成部分，但是与教育规划又存在本质的差别。为了更好地促进我国教育信息化发展，有必要针对教育信息化的特点，结合我国的教育发展现状，进行针对性的研究。针对我国教育信息化战略规划研究和实践的现状，可从以下方面对教育信息化战略规划进行研究：

　　(1)教育信息化战略规划构成要素

　　无论宏观教育信息化规划、中观教育信息化规划，还是微观教育信息化规划，基本上都包含以下五个基本要素：现状分析、指导思想、发展目标、重点任务或重大工程、保障措施。这五个基本要素相互依存，共同构成一个完整的教育信息化规划。

　　教育信息化规划现状部分主要分析当前教育信息化发展取得的成就，教育信息化发展过程中存在的误区，以及教育信息化发展面临的机遇与挑战。教育信息化规划的指导思想是整个教育信息化发展的提纲挈领部分，未来规划年度内的教育信息化发展应该紧紧围绕“指导思想”进行。教育信息化规划的发展目标主要阐述将来教育信息化发展应该达到的状态或水平。教育信息化规划的重点任务或重大工程部分，主要是根据分析的教育信息化发展存在的问题，有针对性的提出任务或工程。教育信息化规划的重点任务或重大工程部分，应该包含信息化基础设施、信息化资源、信息化人才、信息化应用和信息化产业等内容。教育信息化规划的保障措施是保证教育信息化规划能被顺利执行，并发挥效益的重要手段。保障措施主要包含信息化政策、法规与标准、经费等内容。

　　(2)教育信息化战略规划与政策的国际比较与借鉴

　　通过对中外教育信息化战略规划的比较分析，探索中外教育信息化战略规划的异同，同时借鉴国外教育信息化战略规划的优秀做法和经验。对国外教育信息化规划进行研究，并非全面照搬国外的做法，而是在合理借鉴的基础上，结合当地的实际情况，有选择的采纳。国内外的文化背景、管理体制、教育体制等存在差异，完全照搬国外模式，必将会产生水土不服的现象。