跟着节气微课细细品味我们的传统

　　今年是该校节气 程，惊喜地发现孩子们对传统文化的兴趣相当浓厚，老师、家长的观念也有了很大的改变。二十四节气微课程让学校更有生气。”集团总校长方敏笑着说。

　　在农耕时代，节气有着极其重要的作用。当广泛运用的大棚、便捷发达的物流、强大的保鲜技术让时空都不再是问题，“节气”渐渐远离了人们的生活，然而它依然是人类与自然同呼吸共命运的“脐带”。

　　发动学生查询书籍、网络，参与社会实践活动，师生动手营造校园氛围，邀请家长到学校共度节日……一年多来，实验小学教育集团以各节气为时间点，串起了二十四节气的前世今生。

　　课程负责人章锡军至今还记得学校做的第一个节气微课程是立春。那一天，学生、家长齐动员，写春联、做春饼、剪窗花、对诗词、开“立春”谚语汇、办“立春”科普展……在一个个特色活动中迎接立春，感受浓浓的“立春”气息。403班新鲜出炉的春饼更是让很多人第一次知道了“咬春”一词。不久前举行的清明节气微课程活动中，师生、家长以亲子踏青、做清明馃、缅怀先烈、绘制风筝、诵读经典等活动共享朗朗清明日。

　　604班的何雨卉打心眼里感谢节气微课程。以前过节，爸妈常常忙于工作不能陪在她身边，每到节日她反而更孤单了。现在结合节气微课程开展的传统节日活动，让她能在家长的祝福和老师同学的陪伴中过节，她的心里暖暖的。

　　深厚的文化底蕴挖掘、良好的节日氛围创设，拉近了学生与传统文化的距离。但要填补时代鸿沟，还需足够的现代气息。在深挖、提炼后，学校师生大胆创新，融合现代元素，把节气微课程拓展成才艺展示台、合作练兵场和感情交互站。

　　就说清明时节的清明馃吧，过去一直是绿的，孩子们试着做出橙色的、粉色的;常见造型是圆的、方的、三角的，孩子们做出星星、月亮、乌龟、兔子，萌到舍不得吃。这些卡通造型是怎么出来的?有手捏的，也有饼干模具压制出来的。“有时候做的食物味道不咋的，但是自己做的东西就是好吃。”几个男生笑着说。

　　虽然玩的是传统节气，活动的全程却是非常时尚。书画社团负责氛围营造、摄影社团担当影像记录、“我爱厨房”社团创新美食设计……每个节气微课程里那些好玩有趣的活动，都会成为师生、家长热议的话题。

　　吴佳薇的爸爸才参加完活动，回去就问女儿下一次节气微课程里有什么活动，他还要来。吴宗谕爸爸在朋友圈分享学校节气微课程，引得无数点赞。

　　去年，学校以长短课程相结合、校内外课程相结合的方式，沿着二十四节气时间轴，品读诗词，普及常识，再穿插以春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日微课程，让学生感受到节气与生活息息相关。“学生、家长的喜欢是该课程不断深化、优化的最大动力。二十四节气微课程的背后，是我们把优秀民族文化基因注入孩子生命的长远目标。”方敏期待着越来越多的孩子喜欢祖国的优秀传统文化。