浙江温州瑞安市教育技术专家组成长侧记

瑞安教育技术专家组的成立，吸纳了该市功能室管理领域最优秀的老师，同时专家组成员也通过这个平台逐步成长和实现自身价值。

　　一、功能室创建，他们“脱颖而出”

　　“十二五”期间，为实现“全市80%学校的功能室达到省市功能室建设标准”的目标，2013年初，浙江温州瑞安市电化教育与教育装备中心(以下简称“瑞安市电教中心”)积极开展标准化功能室达标创建，来自全市的81所学校共上报实验室、图书室、音体美功能室创建项目达315个。同年4月，召开了创建动员会、项目负责人业务培训会，会上，许多学校反映创建工作基础薄弱、专业技术人员紧缺，亟需技术支持。为解决人手不足问题，瑞安市电教中心临时抽调在以往培训中涌现出来的“装备管理积极分子”，分组分片到相关学校指导创建工作;组建教育技术工作交流QQ群和微信群，方便大家实时交流和解决创建工作中遇到的问题;对于一些普遍性和须深入探讨的难题，再集中进行解决。这批被抽调来的老师，工作认真负责，指导热情，基本上能做到随问随答，随叫随到。有时在电话里无法解决的问题，他们就利用课余时间去学校进行现场指导。自“装备管理积极分子”参与指导后，瑞安市学校功能室管理老师的业务水平大幅度提高，半年后，申报的315个项目全部以较高的水准通过温州市教育局评估验收。

　　让“装备管理积极分子”指导学校功能室创建和管理工作，受到了大家的普遍欢迎。学校功能室管理老师认为有人指导，疑难问题能及时得到解决，工作更踏实了;学校领导和相关负责人认为这项工作既提升了功能室管理水平，又提高了功能室使用效率;瑞安市电教中心也收获多多，全市功能室管理水平普遍提高，达标创建工作任务顺利完成，学校功能室管理理念也随之转变，工作更自信了;而“装备管理积极分子”们，不仅大大提高了自身的业务水平，也获得了大家的普遍认可，体现了自身的价值。

　　2014年，在延续上一年成功做法的基础上，瑞安市还加大了“装备管理积极分子” 培训力度。同年，该市在由分管校长、创建负责人参加的标准化功能室创建培训学习会上，“装备管理积极分子”也被邀请参加，并且有了新的名称“专家”。培训按创建项目分类进行，分别针对标准化实验室、标准化图书馆以及标准化音乐室、体育室、美术室进行指导。瑞安市电教中心对这些专家进行分组分片管理，指定各组组长，采用组长负责制，分组分片包干到人，由各组分片分专家定期到创建学校进行指导工作。这一年，瑞安市标准化功能室创建的工作模式初步形成：瑞安市电教中心行政推动，“专家”业务指导，学校具体创建。这一年，瑞安市标准化功能室创建工作又取得了丰硕成果。

　　二、教育局发文，他们正式成为“专家”

　　为充分发挥这批“专家”的作用，2015年由瑞安市教育局发文成立“瑞安市教育技术专家库”，共设计算机与网络管理类、软件开发与新技术推广类、摄影摄像与后期制作类、图书馆(室)管理类、实验室管理类、音乐室管理类、体育室管理类、美术室管理类、学前教育类9个专家组。同年7月，举行了“瑞安市现代教育技术专家库成立大会”，市教育局充分肯定了专家的做法，期望今后继续努力，为全市功能室建设做更大的贡献。从此，瑞安市教育技术专家组“乘势而为”，充分发挥技术优势，定期举办活动，边工作边成长。

　　三、实践锻炼，他们迅速“成长”

　　每年4月和9月份，瑞安市教育技术专家组都会在市电教中心工作人员的带队下深入到创建学校，进行细致的调研和指导，对学校创建中遇到的具体困难，有针对性地提出中肯的意见和切实可行的整改措施，为功能室创建工作提供了宝贵的第一手资料。据不完全统计，4年来专家组成员在安排好自己本职工作的基础上，共到基层学校指导达2350人次。几年来，这些专家几乎跑遍了全市的每一所学校，他们的无私奉献，为该市的教育装备工作带来了可喜的成绩。截至2015年底，瑞安市共创建省示范实验室4所，省示范图书馆(室)3所，温州市标准化功能室659个(其中示范功能室20个、书香校园29所)，建成温州市数字化校园35所(其中示范数字化校园12所)。学校教育装备管理渐趋规范，管理老师业务水平普遍提升，各项应用不断深入，为该市推进教育均衡发展和实现教育现代化提供了有力支撑。

　　同时，专家组成员还义务承担了瑞安市各级各类学校教育技术的日常指导。由于功能室管理人员缺乏对口输入，大多数学校将不能胜任一线教学工作的教师安排到功能室管理岗位，且归类为后勤人员，队伍不太稳定。因此，对功能室管理教师的日常工作进行指导十分必要。各位专家利用自身的技术优势，经常到结对学校进行帮扶。如马鞍山小学的信息技术专家徐华斌对指导工作很是热心，帮助结对学校进行网站开发、网络维护，提供远程协助等，得到各校信息技术老师的好评。还有锦湖实验小学的何调溪老师、瑞安中学的戴潮老师、玉海实验中学的王海静老师等，他们实践经验丰富，对各类求助热情提供指导和帮助。这些专家充分发挥技术顾问作用，QQ和微信长时间在线，电话成了各类技术指导热线，为学校功能室日常管理工作提供全方位的指导，帮助学校解决难题，培养人才，真正实现了全市教育技术资源共享，优势互补。

　　另外，他们还开启自增长模式，开展有效培训。瑞安市电教中心常态化地对各类装备管理人员开展培训，除了聘请外地专家来讲课外，还充分挖掘内部资源，在各专家组中推荐优秀老师给同组专家和学校功能室管理人员授课。由于这支专家队伍都来自教育装备工作一线，向大家交流分享了很多实用、接地气、受欢迎的工作方法和工作经验。2013年至今，瑞安市教育技术专家组面向市域内教育装备人员共开展了12场专题培训，既注重长效性，也注重系统性，不断提升团队的专业知识和业务技能，实现自我增值。

　　瑞安市教育技术专家组的迅速成长，得到了温州市教育装备和勤工俭学管理中心的充分肯定。2013年，温州市共有14所学校申报省示范性图书馆，温州市教育装备和勤工俭学管理中心委派瑞安市的何调溪专家对项目负责人和管理员进行培训。培训会上，何调溪老师针对图书自动化管理以及如何在图书馆的应用等内容，介绍了瑞安市创建工作举措和经验，得到了参训人员的好评。同年，这14所学校都顺利通过了省示范性图书馆的验收。实验室专家赵丽娜老师经常以专家的身份出席温州市教育装备和勤工俭学管理中心的相关研讨会、论证会，协助温州市做好功能室创建达标验收工作，对温州市教育技术工作做出了积极贡献。

　　四、展望未来，他们拥有“远方的田野”

　　瑞安教育技术专家组的成立，吸纳了该市功能室管理领域最优秀的老师，同时专家组成员也通过这个平台逐步成长和实现自身价值。“学如逆水行舟，不进则退”。由于技术装备更新周期短，新理念、新技术不断涌现，因此，不断提高这支专家团队的业务水平显得尤其重要。展望未来，瑞安市电教中心今后将加强培训学习，定期对专家团队开展系统的理论知识和业务水平培训，持续提高业务素养;计划建立各类专家工作室，以各专家组组长为工作室负责人、组员为工作室成员，增强他们做好专家库工作的使命感和责任感，并定期开展研究、培训、展示和下乡指导等活动，为瑞安市教育技术水平迈上更高的台阶积蓄能量，服务全市教育改革和发展。