科学管理见成效 信息建设促发展

为推进学前教育管理科学化、信息化，根据教育服务与监管体系信息化建设总体规划，教育部启动了全国学前教育信息系统建设工作。

　　本次工作落实具体特点：一是重统筹。例如龙潭区教育局、船营区教育局等重视工作统筹，将工作分阶段进行，先期设立实验单位，摸索总结实际经验，保证每个阶段工作的有序进行。二是重协调。例如永吉县教育局、丰满区教育局重视各部门的协调合作，由教育科牵头，召集财审科(审计)、民办审批办、基建办组成工作小组，召开会议商讨填报与审核等相关事宜，保证数据审核的准确性。三是重层面。例如桦甸市教育局关注公办和民办幼儿园工作性质差异，培训按难易分阶段，分工具体落实到人，保证了公办和民办幼儿园协调一致的工作步调。四是重沟通。例如舒兰教育局、昌邑教育局重视各幼儿园园际间的沟通，培训后，幼儿园分别建立交流群，相关问题随时群上交流解决，保证了系统后期的正常使用。

　　截至目前，全地区学前教育信息采集工作基本完成，审核工作正在有序进行，此项工作的顺利开展必将推动学前教育管理科学化、规范化的进程，促进学前教育事业健康持续发展。