中国慕课十大特点

2012年，斯坦福大学校长约翰·轩尼斯公开宣称，MOOCs的发展是一场“数字海啸”， 数字海啸将会把传统大学教育扫荡殆尽。以MOOCs为代表的新型在线教育服务模式，己经彰显出突破传统教育体制和传统教育模式的力量。

　　2012年，斯坦福大学校长约翰·轩尼斯公开宣称，MOOCs的发展是一场“数字海啸”， 数字海啸将会把传统大学教育扫荡殆尽。以MOOCs为代表的新型在线教育服务模式，己经彰显出突破传统教育体制和传统教育模式的力量。

　　近日北师大智慧教育学习研究院、远程教育研究中心和果壳网联合发布《中国MOOCs建设与发展白皮书》，通过对国内14个MOOCs平台、1388门课程和22952名学习者的深入分析，梳理了中国MOOCs的十大特点。

　　1、政府高度重视，企业深度参与

　　中国MOOCs发展呈现出了政府大力扶持，企业深度参与的态势。《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》从总体上部署了在线开放课程的建设、应用与管理;《关于积极推进“ 还是学分认证，都还处在探索阶段规模较小，不足以起到变革传统高等教育的作用。其次，大部分MOOCs并没有充分利用其大规模、开放的特点来设计联通环境的教学模式，而是沿用了传统的听课+练习的教学模式，限制了MOOCs变革潜力的发挥。

　　10、协同创新、可持续发展模式初步建立

　　中国MOOCs的发展初步形成了以完善人才培养体系为目标的政府指导、高校推动、企业参与的协同创新发展模式。政府、高校、企业三者跨行业、跨区域的协作模式为中国MOOCs的创新和可持续发展提供了可能性。