近两年来,湖北省政府大力推进、重点督办,不断深化教育信息化统筹推进、基础条件建设、数字资源建设、教育教学应用、教师应用能力提升和激励保障等体制机制改革,推进重点工作任务落实。

  2014年,湖北省获批全国唯一教育信息化试点省份。随后,省政府制订印发《湖北“国家教育信息化试点省”建设实施方案》和《湖北省教育信息化发展规划(2014——2020年)》,全面部署和安排湖北省的教育信息化发展工作。

  近两年来,省政府大力推进、重点督办,不断深化教育信息化统筹推进、基础条件建设、数字资源建设、教育教学应用、教师应用能力提升和激励保障等体制机制改革,推进重点工作任务落实。

  城乡学生实时同步共上一节优质课

  “高是tall,矮是short……”学生们跟着电脑里的老师,高声朗读。1日下午,位于幕阜山深处的咸宁市大幕乡桃花尖教学点的三年级学生,与市区优质小学温泉二号桥小学的学生一起,同上一节英语课。

  记者在桃花尖教学点现场看到,学生们与电脑里的老师实时互动,跟读,点读,举手回答问题,一起做游戏,虽隔着遥远的距离,却犹如身临其境一般。

  桃花尖教学点共有44名学生,开设一、二、三年级,三个班所有课程都由3个老师负责。教学点负责人周慧介绍,以前教学点非常闭塞,老师们常常是一间屋子一块板,一张桌子站一天,一支粉笔一本书,一张嘴巴说一天。2014年秋季学期起,教学点与城区优质学校“结对子”开设同步课堂,很好地解决了开不齐、开不足课的难题。

  省教育厅厅长刘传铁介绍,湖北省正在积极利用信息技术,扩大优质教育资源覆盖面,促进教育公平,提高教育质量,推动教育现代化。目前,全省1.1万所中小学,已有92%实现宽带网络接入,12.2万间教室中87%已配备多媒体教学设备,基础设施条件位居中西部省份前列。

  教育信息化为学生打开一扇窗

  3日,在武汉市中华路小学操场,校长王成高掏出手机,调出学校监控画面向记者演示:“一部手机在手,三个校区各个角落都可随时调看,一目了然,发现问题马上处理,让学校更安全了。”他介绍,学校已形成立体教育信息化格局,对教学产生了深远影响,老师和学生们都兴趣盎然。“要让教育信息化接地气,落实到学科教学中,为学生成长和发展服务。”王成高说,比如上学期末,学校对低年龄段学生的数学课就没有进行纸质化考试,而是将要掌握的知识点,设计成游戏放到平板电脑上,让学生点一点、玩一玩就当是考试。同时,电脑还记录了学生的思考过程,更有利于老师掌握情况,进而因材实教。

  随着科技发展,获取知识的途径日益丰富便捷。如何调动人的学习兴趣和动力,培养科学求知精神,成为教育界最关注的问题。咸安区教育局局长陈文钢认为,教育信息化为学生打开了一扇窗,让学校、课堂更有活力,也激发了学生学习的热情。

  记者了解到,湖北省各地结合实际,探索区域教育信息化特色初步显现。比如,武汉市推进教育云平台的规模化应用,恩施市探索“三类”同步课堂教学模式,潜江市以“人人通”为切入点,构建“ 教育”,将更多的优质教育资源输送到农村教学点和贫困地区;更加注重“提师能”,通过备授课和网络研修,让更多的教师使用信息化新工具进行教学;更加注重“促公平”,扩大“在线课堂”开设规模,让更多的孩子“同在蓝天下,共享优质资源”,率先以教育信息化推动湖北实现教育现代化。

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