无“微”不智——微课让初中数学课堂翻转

随着教育现代化的不断推进， 信息技术发展以及平板电脑、智能手机的普及，微课教学逐渐流行且成为了教学研究中的热点。微课教学极大满足了学习者个性化学习的需求，它和翻转课堂教学模式的有效整合，有利地推动了教育信息化进程。

　　“微”在“高效”。选取和创设典型的例题是数学课堂教学中的重要环节，也是数学科目的教学特点，它不仅有事半功倍的效果，还能培养学生迁移知识的能力。让学生充分理解位置关系与数量关系的相互转化，学生学习起来很轻松，从而突破本节课的难点，提高学生的学习效率，这也是学生最容易接受的学习数学的好方法。

　　“微”在“易用”。为了学生进步，不少教师用题海战术来提高学生成绩，损害了学生身心的健康。如何提高单元的复习效率呢?在单元复习时可尝试做微课教学，分别录制每一章知识点归纳的视频与难题、中等题、容易题等几个典型习题解题思路的微视频，学生可以在家里通过练习来达到知识的内化，满足学生的自我需求，也易于挖掘不同层次学生的潜质。

　　虽然微课突破了传统教学模式，对数学教学有着推动作用。但是也需要注意，在数学教学的实践过程中，也不可一刀切均运用微课教学，也要根据不同的课型特征进行不同的尝试，使数学教学更高效简约，提高学生听课的效率，使学生的学习更有动力。

　　(张莉 作者单位：河北沧州教育局石油分局研究院学校)