日前，中国教育三十人论坛第二届(2016)年会在北京举行。会上，省教育厅厅长、中国教育学会副会长王嘉毅分享了甘肃省建立共享机制的四个方面的探索和经验，得到了与会嘉宾的热切关注和高度评价。

src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0716/8af673508aeb5jpg /> <br />　　日前，中国教育三十人论坛第二届(2016)年会在北京举行。会上，省教育厅厅长、中国教育学会副会长王嘉毅分享了甘肃省建立共享机制的四个方面的探索和经验，得到了与会嘉宾的热切关注和高度评价。<p>　　目前来看，互联网技术的运用对教育教学有着深刻影响，它作为远程教学的一种教学模式更加适合当代学生的年龄特点和心理特点。尤其是“ 。目前注册用户也有31万多人，教师29万，学生2.3万，中小学教师几乎达到90%的参与率。学生注册，班里的学生可以在网络空间中学习，留下成长的足迹。</p><p>　　<strong>最后，</strong>在共建共享机制的创新中，王嘉毅还特别提到需要注意几个问题，一是平衡各方诉求，提供跨界融合的合适土壤，实现共建共享。在资源共建共享中，需求不同，而且他们追求的不完全相同，如何平衡，这是在机制创新过程中非常注重的一个问题。不能单纯强调一方。第二，资源平台建设的模式要多样化，因为需求不一样，城市学生，农村学生，城市教师，农村教师是不一样的，我们一统天下是不可能的，怎么多样化。第三就是既需要大兵团作战，也要有游击战作为补充。企业也好，政府也好，是大平台，不要把其他的屏蔽掉。最后是应用驱动，形成应用倒逼机制。在现实生活中，有很多信息化资源是共享的，追求了数量，而忽视了应用。未来如何能够真正有利于解决教育教学中存在应用问题，这是很重要的。创新永远没有尽头，永远在路上，需要进一步去探索。</p>   </article> </div><div class=
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