浙江省教育厅厅长到东阳市调研 要变“点上开花”为“面上结果”

11月26日—27日，刘希平一行到东阳调研，实地走访了巍山高中、巍山镇中心小学、横店镇横祥小学、横店小学教育集团横店校区，详细了解了几所学校在教育信息化、课程改革、校园文化建设等方面的工作进展情况，重点调研了东阳市国家教育云规模化应用试点工作。

　　“信息技术的设备配备很齐全”

　　刘希平在调研过程中，了解到东阳从2012年开始先后投入近1亿元用于教育信息化基础建设。在“宽带网络校校通、教师电脑人人有、多媒体设备班班配”的基础上，优化了宽带网络校校通、实现了优质资源班班通、网络学习空间人人通，搭建了国家教育资源公共服务平台东阳中心，初步建成了“人人、处处、时时”的教育信息化环境，东阳中心与国家、省平台无缝对接,互联互通、高度共享优质教育资源，并根据学校特点和需求，确定合适的应用系统，以网络学习空间为中心入口，单点登录、跨系统应用，还将绿色上网帐号与空间帐号对接，实现了统一用户认证。全市校园电视台、课堂教学系统、数字化学习终端、课堂自动录播教室等接入平台，平台功能更趋丰富完善。

　　“在信息技术与教育教学的深度融合方面做了很好的探索”

　　今年5月，在青岛举行的国际教育信息化大会上，刘希平在观看东阳试点展览现场时，就开心地说：“国家教育云试点工作，这几年东阳做得很好，我知道的!”他还兴致勃勃地听取了空间个性化评价应用情况的介绍。

　　本次调研，刘希平来到横祥小学，实地观摩了横店二小四年级吕梅老师通过空间与该校开展的双向互动英语课《My home》，以及由横店三小秦琴琴老师通过空间同步传送至该校的语文课《乌塔》。当得知横祥小学90%以上的学生是外来务工人员子女时，他指出，外来务工人员的子女教育问题很重要，要进一步缩小教育差距，继续提升教育均衡化水平。

　　在横店小学教育集团横店校区，刘希平现场观摩了虞玉婷老师执教的小学美术一对一数字化学习课堂《眼镜的设计》，通过空间远程观摩了横店教研基地初中语文“散文美读”教学的网络教研活动，认真听取了由王丽飞老师执教的散文《背影》，空间里课堂的实时画面、参与教师的即时点评，都逐一观看，还特别问到：“有课务冲突的老师怎么办?”听到视频将供所有教师点播反复观看后，他频频点头，肯定了网络教研对教师成长和专业化水平提高所起的积极作用，还仔细询问了全市网络教研开展情况，并对教师即时点评提出了指导性意见。

　　当了解到横店小学教育集团立足于家乡得天独厚的影视资源，通过空间积极探索学生影视教育拓展性课程的建设时，刘希平指出，利用信息技术推进新课程改革，通过增加教育的选择性，为每一名学生提供适合的、个性化的教育。对于学校充分利用省编德育地方教材录制并播放《小公民》等 ，他进一步指出，要转变提升教育理念，更好地利用信息技术关注每一位学生的健康、品德，促进每一位学生全面发展。

　　“要使信息技术对教育的支撑作用范围更大、效果更明显”

　　2012年，东阳积极创造条件成为全国首批国家教育资源公共服务平台(即国家教育云)规模化应用试点市。在中央电教馆、浙江省教育厅、浙江省教育技术中心的关心与支持下，东阳以此为契机，加快教育信息化带动教育现代化步伐。

　　然试点工作之初，教师空间应用积极性不高、家长对空间应用认识度低等困难与问题时有出现。东阳一方面深入调研，一方面通过制定政策支持、强化人员培训、优化绩效考核等多种措施，有组织、有要求地推进应用。东阳学校师生和家长逐渐体验并认可了空间的便捷性、有效性，他们不再满足于家校沟通、网络课堂、网络教研、个性化评价、数字化教学等空间内的基础应用，各种新的探索不断涌现。巍山中心小学、南马镇实验小学将传统的笛子教学、书法教学与空间相结合;横店小学教育集团横店校区的2600多名学生通过空间自主选择社团活动;全市中小学利用空间记录学校的少先队特色活动;全市“校长课程改革讲座视频大赛” 通过空间举行等，空间应用从被动走向主动，从展示型走向常态化。时至今日，空间应用已经与教育教学融为一体，成为了东阳学生、教师、家长们学习、工作、生活中的一件平常事。

　　调研最后，刘希平强调，东阳不仅仅信息技术设备配备很齐全，更为重要的是，在信息技术与教育教学的深度融合方面做了很好的探索，接下来还要在强化使用、促进教学、资源共享等方面多做文章，一定要从深化改革中找出路，充分利用信息技术促进教育公平、提高教育质量，使信息技术对教育的支撑作用范围更大，效果更明显。要总结并推广东阳的教育信息化建设经验，要让眼前的盆景变为风景，要从点上开花到面上结果，脚踏实地工作，使浙江教育真正达到国际先进水平。

　　（原标题：要变“点上开花”为“面上结果”——浙江省教育厅厅长刘希平到东阳调研）