重庆大足区信息技术建平台“云上”的“风景”更精彩

作为“全国农村信息化示范区”和“重庆市信息技术教育示范区”，大足区被教育部确定为“第一批全国教育信息化区域试点单位”，像交互式电子白板这类现代化的教学手段已在全区得到广泛应用，城乡师生共享到了“云上”的精彩“风景”。

　　不久前，大足区教委组织的一场以交互式电子白板制作课件以及教学应用的培训会在昌州小学进行。坐在这里的老师们，人手一台笔记本电脑，一边认真听讲一边按动鼠标。

　　“交互式电子白板是一种高科技电子教学系统，它把传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能集于一体。”负责组织该培训的大足区教委相关负责人说。在课堂教学中，教师可以利用电子白板更高效地完成呈现、展示、交流、互动、合作等新课改理念下的教学全过程，更好地拓展教学资源、激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

　　义务教育的均衡发展必然要适应教育的现代化，随之而来的是教育的信息化。

　　作为“全国农村信息化示范区”和“重庆市信息技术教育示范区”，大足区被教育部确定为“第一批全国教育信息化区域试点单位”，像交互式电子白板这类现代化的教学手段已在全区得到广泛应用，城乡师生共享到了“云上”的精彩“风景”。

　　近年来，大足区运用教育信息化建设在改善农村学校办学条件、整合教育资源、提升教师专业素质、提高办学质量等方面发挥了积极作用。数据显示，自2010年以来，区财政共投入资金3580万元，建成中小学数字校园83所、特色村小41所，城乡联体课堂学校22所。

　　这就像一场互动式的现场直播。在大足区城南远见爱心村小二年级的音乐课堂上，教室里的电子白板打破了时空阻隔，让孩子们和城区实验二小的学生共处“同样的”课堂。

　　透过“屏幕”，实验小学的课堂情形让村小的孩子们能够看得一清二楚，还能回答实验小学老师的问题，两边孩子一起合唱歌曲。通过两块电子白板，城里村里的师生打成了一片。

　　这就是大足区利用教育局域网搭建的城乡远程联体课堂的典型。通过教育局域网，让城乡学校得以联动，让优质教育资源得以共享，也很好的解决了村小缺少英语、音乐、美术等师资的问题。大足区“城乡联体课堂”教学模式还成为中央电教馆推广的10大教育信息技术模式之一。

　　城乡远程联体课堂的实施必须基于网络的保障。截至2014年，大足区运用“云计算技术”对区域教育城域网进行升级改造，所有学校实现了“裸光纤”1000兆的网络宽带连接，有限、无线网络实现了全覆盖。

　　通过网络“云技术”，大足组织全区教师分学科、有计划地开展网络学科教研、备课、进修、培训等工作，搭建起更加方便的在线交流平台。在教师进修网络平台上，拥有327490篇优质教案，16476个教学素材，为教师的日常工作和学习提供了极大便利，从整体上提升了城乡教师的业务素质和工作能力。

　　通过城乡互动网络教研的开展，逐步缩小了城乡教育差距。2013年以来，全区农村教师在各类教学比赛中获奖率比2011年上升了27%，在相关刊物上发表文章的比例上升了15%，农村学生获奖比例上升了32%。