国家开放大学：撑起非学历教育的一片蓝天

“三年来，国家开放大学按照教育部党组通过的《国家开放大学建设方案》积极探索、不断推进，”国家开放大学校长杨志坚告诉记者，“学校实施了‘1314’工程，‘一个核心’即以提升教育教学质量、人才培养质量为核心;‘三根支柱’即以现代大学体系(大学治理架构)、办学组织体系、教育信息化为支柱;‘一条纽带’即以学分银行为纽带;‘四个着力点’即以大力发展非学历继续教育、全面加强教师队伍建设、加强学科的建设和改造、全面提升科学研究工作的水平为着力点。”

　　国家开放大学在此次会议上开通了非学历教育平台。该平台针对各级各类职业技能培训需求，提供形式多样，内容丰富，一体化、一站式服务的非学历培训服务;同时，面向全国办学体系以及政府机关、行业企业、大中专院校、社区单位及培训机构等，提供集“平台、项目、内容、渠道、服务”五位一体的全链条整体解决方案，形成非学历教育的全新生态。

　　在新的历史时期，伴随着中国高等教育大众化、普及化进程，中国广播电视大学已经开始向开放大学模式转型。“把非学历教育打造成为学历教育的重要入口，体系建设的重要抓手，终身教育、学习型社会构建的重要支撑。”国家开放大学副校长刘臣在会上表示，“非学历教育既有极大的发展空间，也面临着巨大的竞争压力，已进入诸侯争霸时代，必须携手前行，统一服务平台，统一操作流程，统一服务标准，统筹项目培训，共同研发项目，共享培训资源和成果，共创非学历教育的品牌。”

　　“三年来，国家开放大学按照教育部党组通过的《国家开放大学建设方案》积极探索、不断推进，”国家开放大学校长杨志坚告诉记者，“学校实施了‘1314’工程，‘一个核心’即以提升教育教学质量、人才培养质量为核心;‘三根支柱’即以现代大学体系(大学治理架构)、办学组织体系、教育信息化为支柱;‘一条纽带’即以学分银行为纽带;‘四个着力点’即以大力发展非学历继续教育、全面加强教师队伍建设、加强学科的建设和改造、全面提升科学研究工作的水平为着力点。”

　　人们对非学历教育的巨大需求，在国内带动起了一阵“非学历教育热”。自成立以来，国家开放大学(中央广播电视大学)一直高度重视非学历教育工作，并取得了丰硕成果。截至目前，已累计开发各级各类培训项目360余个，累计培训规模超过6000万人次。

　　网络教育从业人员培训课程、北京市小学数学教师网络研修项目、数字出版项目、国际汉语教学课程。针对非学历教育出现的问题和挑战，国家开放大学着力建设了一批有品牌、有影响力的非学历教育课程。“我们的网络教育从业人员培训课程源自一个和英国开放大学合作的项目，无论从理念还是课程的完善程度上来说，这个课程都是国内最为领先的，”国家开放大学的资深教师王毅告诉记者，“经过这几年的实践，老师把课程‘国产化’，增加了一部分适合中国老师的内容，从而使它更适合我们中国的网络教育从业人员使用。”