黑龙江：“慕课”三问

虽然“慕课”发展如火如荼，但仍有很多教师和社会公众持观望甚至否定态度。记者采访了黑龙江省103位对“慕课”抱有疑问的公众，将他们的疑问归结为三点。

　　疑问一：“慕课”是否会颠覆传统教学，大学教师将何去何从?

　　对于这样的疑问，黑龙江大学文学院博士生导师刘冬颖表示，“慕课”这样的网络课堂对传统的课堂教学不是颠覆，而是丰富。它不但丰富了课堂教学的思维和样式，还会督促每一位普通的老师坚守好自己的课堂，为学生服务。无论是“慕课”还是传统课堂，都是教师实现自我价值和社会责任的载体。

　　疑问二：“慕课”主要在线下学习，是否能够保证学习质量?

　　对此，黑龙江大学教务处处长蒋鲲认为，“慕课”基础之一就是学生的兴趣，因此对于绝大部分选择“慕课”的学生来说，并不需要担心学习质量。

　　记者了解到，黑龙江省绝大多数开设“慕课”的高校都有助教机制，即无论是线上学习还是线下学习，都会有专业教师进行指导和答疑，保证学生学习质量。以黑龙江幼儿师范高等专科学校为例，该校引进的“慕课”学习情况打分高于全国其他高校，全部排在全国前10位。

　　疑问三：“慕课”建设需要成本，但受益者主要是学生，对于社会公众有什么用?

　　蒋鲲说，“慕课”是一个开放的课程资源，同样面向社会开放，学校的优质教学资源可以与社会人士共享。

　　他同时表示，“慕课”符合现在“继续教育”、“终生教育”的理念，“未来的继续教育将从学历教育变为非学历教育培训。随着‘慕课’水平的提高，‘硕士’、‘博士’也可以在‘慕课’平台上获得继续教育的机会，甚至可能成为‘慕课’的制作者。”