人们把教育与智慧紧密地联系在一起，呼吁教育要“超越知识，走向智慧”，而利用数字化手段，实现“转识成智”是必由之路。文章重点阐述了杭州市下城区创新打造智慧教育的一些做法，包括采用统一接入、教育物联和智能平台的建设，通过发展互联的教育，改变教学的模式、管理的模式、培训的模式，达到培养智慧的校园、智慧的教师和智慧的学生的目标，构建了具有下城区特色的教育信息化环境。

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出“信息技术对教育发展具有革命性影响”。随着新课程改革的深入，人们越来越把教育与智慧紧密地联系在一起，呼吁教育要“超越知识，走向智慧”。然而审视现在的教育，过于注重知识和技能，从根本上失去了对学生生命存在及其智慧发展的整体关怀。想要培养“有智慧的人”，就需要创新打造智慧教育，需要借用数字化手段，实现“转识成智”。

　　一、内涵和理念

　　智慧是“只可意会不可言传”的东西，很难说清楚什么教育是智慧的。教育家陶行知认为：“智慧是生成的，知识是学来的。”国家督学成尚荣指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养知识人转为培养智慧者;用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。”

　　智慧教育中教师是智慧的教师，课堂是智慧的课堂，管理是智慧的管理。宗旨在于以教师的智慧激发学生的智慧潜能，指导学生应用自己的智慧，协助学生发展自己的智慧，培养学生创造自己的智慧。

　　当前，杭州市下城区在利用统一接入、教育物联和平台建设的基础上，不断创新，积极打造

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