四川：4万余民族地区学生同“上”成都名校课程

历经3年，全省第一所小学网校的优质资源已覆盖到“三州”所有市县等地区，受益学生44000名。这是记者10月28日从由省电教馆、青羊区教育局主办的《基于教育信息化的小学网校建设实践研究》课题结题推广会上获悉的。

　　历经3年，全省第一所小学网校的优质资源已覆盖到“三州”所有市县等地区，受益学生44000名。这是记者10月28日从由省电教馆、青羊区教育局主办的《基于教育信息化的小学网校建设实践研究》课题结题推广会上获悉的。

　　成都市实验小学东方闻道网校(以下简称“实小网校”)于2012年7月正式成立，是我省第一所小学网校，也是目前我省唯一一所以“植入式教育”为核心理念的全日制小学网校。为提升民族地区小学教育质量、支援民族教育，实小网校通过远程网络将学校的办学理念、文化内核、课堂教学、教研活动、第二课堂以及管理举措实时传送到民族地区远端学校。目前，实小网校远端学校已达116所，覆盖甘孜、阿坝、凉山“三州”所有市县，天府新区，成都市二、三圈层所有县市及乐山、绵阳民族地区，江西省部分地区，远端教学班级850个，远端教师3000名，远端学生44000名。

　　成都市实验小学不仅将网校建设当做学校重要的工作来认真完成，同时还进行了《基于教育信息化的小学网校建设实践研究》的课题研究。

　　课题组调查发现，全日制远程植入式教学不仅让远端的学生在家乡接受到名校优质教育，还实现了远端教师专业水平提升、团队成长迅速。植入式教学以前端授课教师和远端学科教师的协同教学为重要特点，共同备课，共同研讨，形成了前远端教师手把手、全面、全程的师带徒跟岗研修。在对网校远端教师的调查中，94%的老师认为由成都实验小学教师与远端教师形成的“工作团队”、“学习共同体”对于教师专业发展有帮助。阿坝州松潘县城关小学罗晓红说：“在课堂还原的过程中与实小老师不断比较，找出自身不足、学生不足，并加以改进，长此以往，我和孩子们一起成长，教学效果越来越好，我自己受益，学生更受益。”