江苏：信息化嫁接“智慧课堂” 科技创新特色课程亮眼

近日，参加第二届全国网络媒体江苏教育行的近40名媒体记者探访泰州、南通两市七校，走进智慧课堂、科技馆……见证江苏教育现代化发展成果。

　　在姜堰实验初中采访期间，记者走进“智慧课堂”，观摩了一堂与传统课堂不同的数学课，学生们人手一个平板电脑直接书写答案，老师及时点评。

　　据学校老师介绍，这样的智慧课堂主要包括课前、课中、课后三个阶段。课前，学生先阅读文本，通过观看智慧学习平台“导学本”中教师上传的“泰微课”视频，初步了解文本基本内容并做标识，带着疑问走进课堂。课中将不解和有争议的问题呈现出来，通过生生、师生互动等，生成出对新知识学习的共识。对于课中未能及时解决的问题等，课后可再次通过“泰微课”网页学习解决。

　　在教育装备现代化初期，教师的“智慧课堂”主要使用“电子白板”组织教学。泰州市教育局启动“泰微课”实践活动开展以来，姜堰实验初中充分整合校内信息技术资源，着眼于转变学生学习和教师教学方式，将“泰微课”与学校“引导生成式”教学模式下的“智慧课堂”相融合，积极开展“ ”教学模式探索，为教师和学生提供了一种比此前更加高效的教与学模式。

　　近年来，姜堰区把教育技术装备工作作为建设更高水平教育现代化的主要任务和目标，以“数字化校园”创建 和“现代化学校”建设为抓手，不断加强教育技术装备基础环境建设，积极为教育科学发展提供技术保障与支撑，全区教育装备建设与应用水平不断提高。

　　教育技术装备水平是衡量一个地区教育现代化水平的重要因素，是推进基础教育课程改革、全面实施素质教育的物质基础和技术保障。为了确保教育技术装备建设工作高起点、高水平实施，姜堰区做到了“三个到位”：组织领导到、资金筹措到位、科学配置到位。全区所有学校建有较为完备的校园网、校园闭路电视系统、校园广播系统、校园监控系统、标准的塑胶化运动场地。经过剔旧，目前全区在网计算机达15000多台，计算机网络机房总数为230多个，生机比为9:1，师机比为1.1:1;全区义务教育阶段学校教室及功能室实现多媒体全覆盖，其中42%为触摸式一体机，48%为电子白板，10%为投影机加实物展台。姜堰教育城域网资源中心配有“新课标资源库管理平台”、“智能题库”、“动画课堂”、“课件专家”、“电子音像”、“电子图书馆”等教育教学资源，容量达1.2T。

　　截至目前，全区义务教育阶段学校建设水平与人员配备均达江苏省教育技术装备一类标准，除1所刚组建不久的沈高学校外，其他所有义务教育阶段学校均已经通过现代化学校验收。

　　“为孩子提供更多的成为‘伟大的’机会”，海门市教育局局长许新海如是说。

　　海门市海南中学 学生们动手创作

　　立足十年天性，海门市海南中学构筑了热衷创造的方程式，设置了科技教育特色课程。20日下午，记者来到海南中学，参观了生态园、天文地理室、创意设计室、数字化探究室、科技探究室等多个实践性强的以“自然·人·科技”为主题的青少年科技馆。兴趣小组、特色课程，这些无疑为学生科技创新创造了优良的环境。

　　近年来，海门市始终坚持教育优先发展战略，紧紧围绕“深化改革，创新发展”的工作主题，以建设教育现代化示范区为抓手，以体制机制创新为关键，以促进教育公平为重点，以办好人民满意的教育为根本，不断深化教育领域综合改革，努力推动教育现代化建设，全市教育事业持续健康快速发展，坚持优先发展战略，打造教育保障先导区;坚持均衡发展导向，打造教育公平示范区;启动改革创新引擎，打造教育改革试验区等“五大区”。

　　当天，记者一行还走访了泰州市有着物理课程基地、国际化办学的姜堰二中，集团化办学的姜堰区实验小学城南小区，海门市以“和美”文化为发展基石、有来自22个省的外来务工人员子女就读的海门市三和小学，以及有百年文化积淀的海门中学。