陕西宝鸡岐山县完成三项工作“微课”建设进入快车道

2015年以来，岐山县着力提高“微课”建设水平与应用效益,重点完成提质扩容、应用推广、理论与实践研究三项工作，“微课”建设进入加速发展、品牌发展的快车道。

　　——抓好“微课”资源提质扩容工作。该县教育体育局年初制订“微课”资源建设工作任务，除做好现有资源动态更新工作外，新制作完成微视频2000条，微测试习题1万条，尽快实现学科内容全覆盖，学科体系无盲点。同时，依靠“微课”专家委员会，成立“微课”多维智能学案编写组，启动“微课”多维智能学案的编制、审核、修改、发布工作，为学生使用微视频、微测试题进行自主学习、个性化提供思路与方法上的智力支撑。

　　——抓实“微课”资源推广应用工作。各校制订“微课”应用推广的实施方案和管理机制，开展课堂应用模式展示、实践应用专题沙龙、相关论文评比等应用推进、研讨类活动。将“微课”应用纳入课程建设、校本教研、集体备课、学生社团等工作范围，作为课前预习、课中教学、课后巩固的重要凭借。动员广大教师、学生、家长积极参与“微课”应用，探索学生自主学习、教师课堂教学、家长辅导子女过程中使用“微课”资源的有效途径，搜集整理基于“微课”资源的教学典型案例，形成基于“微课”资源、具有较高教学效益的区域化、校本化应用模式。县教体局专门开通“微课”建设应用交流网络平台，为每个试点校设置独立的交流空间，上传成功经验、典型案例进行交流，并组队参加陕西省中小学首届“微课”大赛等，促进“微课”建设与应用向纵深发展。

　　——跟进理论与实践研究工作。县教研室、电教中心积极申报“微课”建设与应用研究“十三五”的课题。各校从学习心理、学习科学、技术运用及信息技术与教育教学融合等方面主动选择子课题参与研究，攻坚克难，共同建立“微课”教与学应用的理论支撑体系。县级名师、省市进行能手广泛参与应用推广活动与课题研究过程，实现专家引领与行动研究相结合，切实提高科研含量，形成理性认识。以“微课”试点校为龙头，带动兄弟学校开展应用实践与理论研究，将研究进程与成效列入教师岗位绩效、学生年度综合考核等工作中可量化考核的指标，明确研究任务，调优研究路径，倒逼理论与实践研究责任的层级分解与落实，营造“微课”应用与研究相互促进的良好氛围。