2011年，龙岗区教育局开始数字教育的试点工作，在区内选取了4所学校、8个班级开展试点。经过2年的探索和实践，于2013年、2014年分别开展一期、二期项目建设，目前，一期和二期的工程建设均已完成并投入使用，覆盖面为区内29所学校、306个班级。

src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0718/69bb3f6f0d247bjpg /> 　　8月底，为迎接新学期的到来，龙岗区为市民送上了六大红包，其中有一项为“2015年，龙岗区投资1.84亿元推进数字教育三期项目建设工作”。近日，龙岗区教育局举办了“龙岗数字教育媒体通气会”，向社会公开了龙岗区数字教育的相关情况。<p>　　2011年，龙岗区教育局开始数字教育的试点工作，在区内选取了4所学校、8个班级开展试点。经过2年的探索和实践，于2013年、2014年分别开展一期、二期项目建设，目前，一期和二期的工程建设均已完成并投入使用，覆盖面为区内29所学校、306个班级。</p><p><strong>　　记者体验</strong></p><p><strong>　　Pad“打造”高效课堂</strong></p><p>　　记者在龙岗区教育局相关工作人员的组织下，于早上九点走进了平湖凤凰山小学。在语文课上，只见孩子们认真地朗读着当天学习的课文《威尼斯的小艇》。与众不同的是，学生手里拿着的不是语文教材，而是一台Pad。“请同学们投票，谁是今天的好声音代表?”语文老师的话音刚落，同学们就极为熟练地操作起来，很快便完成了课堂任务。</p><p>　　记者注意到，新型的教学方式不仅让孩子们学起来更有兴趣，多媒体的手段更是让他们从视觉和听觉上对课文描写的内容有更直观的感受。比如，课文中出现的建筑、小艇、小溪等景物在Pad上均配有相关的图片。</p><p>　　通过课堂，记者还发现，Pad进课堂，偷懒的学生没了，预习功课、家庭作业谁做得好或不好，老师都可在他的Pad上一目了然。“课堂上完全以学生为主体，打破了传统教学中教师满堂灌的缺点。”凤凰山小学的伍秀兰老师如是说，在课堂上，她能够及时了解学生对课文的理解情况，提升了课堂效率。</p><p><strong>　　专家评估</strong></p><p><strong>　　龙岗数字教育获认可</strong></p><p>　　同时，Pad进课堂引起了市民的广泛关注，有人欢喜有人忧。对于正在体验的师生和家长而言，他们是怎样的意见?</p><p>　　5月，龙岗区教育局邀请了华南师范大学教育信息技术学院的相关专家对龙岗区数字教育项目进行了效果评估。评估结果显示，有近80%的学生、家长、老师和学校表示认可。</p><p>　　“Pad其实犹如新华字典，只是一个学习工具，需要时才拿来使用。”平湖凤凰山小学校长邓蝴梅认为，Pad的使用时间根据当节课堂内容需要而定，并非整节课都由Pad来完成，因此对孩子视力和写字的影响甚微。</p><p>　　数字教育是时代发展的趋势，是教育未来的走向。据悉，目前龙岗区已开始数字教育三期项目建设工作，拟增加25所学校、296个班级。也就是说，龙岗区数字教育前三期项目完成后，将总共覆盖全区54所学校、602个班级，将有35800名学生可以体验到数字教育带来的魅力。</p> </article> </div><div class=
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