在创新时代找准教育的位置

9月17日下午，由美国驻上海总领事馆与全球最大的教学平台提供商主办的“2015年中美教育高峰论坛——‘互联网+’高校人才培养模式创新研讨会”在上海希尔顿酒店举行。来自近40所高校的约60位校领导和教育信息化专家参加了本次会议。

　　汪琼认为，国内外使用慕课资源翻转的实施案例也暴露了学生抱怨的一些问题，比如学生认为翻转课堂学习强度大，课程任务重，学生对课程评估给分低，老师感到委屈等。而这些问题都归结于两个原因：首先翻转不只是教师要转变教的理念，学生也要转变学的观念。学生可能不一定理解课程为什么要这么设计，为什么对他们有如此要求。其次学生可能不具备翻转学习所需要的自主学习能力，还需要在课程学习中培养这一能力。因此成功实施翻转课堂必须具备四个条件：灵活的教学环境、转变学习文化、精心策划的课程内容和专业化教师。

　　随着技术发展，随时随地学习成为可能，优质资源唾手可得，2014年的一些报告表明，许多美国老师认为翻转课堂会成为高校教学的常态教育模式。翻转课堂是否会成为中国高校的常态教学模式呢?可能各个学校有自己的解答。