教育信息化是解决义务教育城乡差距，缩小校际差距，提高教育教学质量的有效手段与核心措施，普及教育信息化事业对加强与加快区域义务教育的均衡发展起到辐射扩散以及动力之功效。基于此认识，近年来，平川区教育局在区委、区政府及上级主管部门的大力支持下着力提高区教育信息化建设水平。

src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0716/b6940fa2b1e595djpg /><br />全区义务教育段学校有13所中小学全面实现“班班通”，8所中小学部分班级实现“班班通”<br /><img alt=
全区义务教育段学校小学生机比达到11.4：1，初中达到9.4：1
src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0716/9c5aa52e45b32ddjpg /><br />全区义务教育段学校师机比达到3:1<br />  　　正如《教育信息化十年发展规划(2011-2020)年》所指出的，在未来的发展中，主要以“促进义务教育的均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量，帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力”。由此可知，教育信息化是解决义务教育城乡差距，缩小校际差距，提高教育教学质量的有效手段与核心措施，普及教育信息化事业对加强与加快区域义务教育的均衡发展起到辐射扩散以及动力之功效。基于此认识，近年来，平川区教育局在区委、区政府及上级主管部门的大力支持下着力提高区教育信息化建设水平。<p><strong>　　一、加强教育信息化基础设施建设，逐步提高教育技术装备水平。</strong></p><p>　　2014年，投入584万元为义务教育阶段学校配备计算机1468台，使生机比从2013年底的小学23:1，初中16:1，上升到目前的小学11.4:1，初中9.4:1。采用抽奖结合、倾斜农村薄弱学校等政策大力加强“班班通”建设，截至目前，全区有3所高中、1所完中、3所初中、2所九年一贯制学校、7所小学实现了“班班通”，8所中小学的部分班级实现“班班通”。全区通入优质资源的班级数达到450个，占班级总数的55.9%。其中，完中、高中全部实现“班班通”。义务教育阶段通入优质资源的班级数323个(其中，2014年区教育局联合运营商为义务教育段8所学校投资410.8万元建成“班班通”教室128间)，占义务教育阶段班级总数的47.9%。今年，又将利用“全面改薄”资金为62所义务教育阶段的318个班级集中建设 “班班通”教室，届时，将基本实现所有学校“班班通”。</p><p><strong>　　二、结合实际，加强培训，不断提升教师信息技术应用能力。</strong></p><p>　　将教师计算机操作的熟练程度作为胜任教学工作的一项基本功进行考核。除了各学校组织的校本培训外，对骨干教师, 除每年选派一部分参加国家、省、市较高层次的信息技术专项培训外,还通过国(省)培计划计算机教师培训、中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程、区级电子白板及资源平台应用、教学点数字资源全覆盖项目培训等培训，实现了信息技术全员培训。</p><p><strong>　　三、注重教研，助推基础教育优质均衡发展</strong><strong>。</strong></p><p>　　狠抓管理，注重应用，通过各种活动，营造良好的教研氛围，在推进信息技术广泛应用于教育教学过程中，发挥积极的作用。组织参加多媒体教育软件大奖赛、中小学教师信息技术与教育创新论文大赛、中小学电脑制作活动，组织开展区乡两级“三种模式”环境下农村学校优质课竞赛、多媒体环境下优质课竞赛、项目应用推广工作等一系列活动有效促进推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。</p><p>　　今年4月，由区教研室牵头又邀请重庆、山东等地专家来平川进行“翻转课堂”、“微课”培训，600多名骨干教师参加培训。7月3日，在向阳小学对全区86名学校教研室主任进行了“微课制作技术专题培训”。制定并实施“ ”时代深化教育教学改革策略研究》，在教育信息化建设与学科教学深度融合方面作了积极尝试和有益探索，进一步推进了平川区教育信息化快速发展。</p>   </article> </div><div class=
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