翻转课堂与开放大学、MOOCs三者之间有着深刻的渊源和内在耦合性。翻转课堂在开放大学中的应用能帮助开放大学深化内涵、拓展外延；MOOCs与开放大学教学特性相耦合，有利于提高教学有效性。然而，翻转课堂与MOOCs在开放大学教学中的结合运用需要学习者、教学者的高度配合，并在教材和教学时间、空间上都要具备一定的前提条件。为此，提出了太极四重嵌套式的翻转课堂与MOOCs相结合的架构，以多种教学方法为基础，MOOCs与翻转课堂相混合的方式和形成性的评价方法，将有助于翻转课堂与MOOCs在开放大学教学中有效开展，帮助提升教学质量，引导学习者各项能力综合发展。

　　作者简介：黄美初，浙江广播电视大学 萧山学院，浙江 杭州 311200;沈敏敏，浙江工业大学 教育科学与技术学院，浙江 杭州 310023 黄美初，浙江广播电视大学萧山学院副院长，副教授，硕士，研究方向为成人高等教育;沈敏敏，浙江工业大学教育科学与技术学院硕士研究生，研究方向为职业教育学。

　　基金项目：本文系浙江省2012年教育科学规划研究立项课题“终身教育新趋势下成人高等教育教学模式改革研究——目标定位、战略举措和绩效评估”(课题编号：SCG298)的研究成果。

　　一、前言

　　

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