“微课”进入贵州遵义中小学课堂

微课堂从问世开始，传播速度远远超出想象，也给教师专业发展带来了巨大变革。在微课堂的热潮下，遵义市也开始了微课堂的尝试和探索。

　　“泰微课”走进遵义

　　7月28日，聆听了来自江苏省教育代表团的专题讲座后，“泰微课”这个名词给遵义市100余名教育干部留下了深刻印象。

　　由江苏省泰州市教育部门组成的江苏省教育代表团一行10人莅遵，当日，泰州市教育局教育信息中心副主任莫志先、电化教育馆张光耀和孙青桂副馆长作“泰微课”专题讲座，分析了“泰微课”如何助推教与学转型，分别讲述了“泰微课”的意义、含义、内容及运用等。

　　“泰微课”是“泰州市中小学微课程”的简称，包含微教学视频和微测试视频，主要面向学生自主学习，是全国首创的信息化建设成果，相对于传统课堂，一个微课程只讲解一个知识点或技能点，分析一个具体的问题或题目，解决学习中的重点、难点、疑点、易错点等，时长一般在3至5分钟。

　　其信息化应用项目是泰州市教育局动用1500名名师，耗时两年，投资1千万在全国率先建成的信息化应用项目。“泰微课”作为江苏的教育创新走在了全国前沿，江苏省教育厅已正式发文将“泰微课”升格为“江苏泰微课”，并作为江苏的教育创新项目向全国推介。

　　目前，“泰微课”资源库目前已建微课5万条，覆盖基础教育各学科、各学段，是“E”学习的大百科全书。通过网上答疑解惑、网络视频辅导，帮助学生解决学习困难。学生可以通过电脑、平板、手机等多种终端观看、学习。

　　“泰微课”正在建设覆盖基础教育各学科的学习微视频、题库、虚拟实验等学习资源库，建立个性化的自主学习平台，提供学生自主学习云服务，探索课堂教学新模式，创新课后网络学习辅导新方式，不断提高教育教学质量。

　　教学新模式改变传统课堂作为教学新模式，微课堂已经在江苏这样的发达地区有了丰富的实践经验，对于遵义市而言，这样的教学新模式会带来什么样的改变呢?

　　相对于传统课堂，微课堂从宏观上看，就是分享优质教育资源，实现教育均衡，体现个性化学习，提供合适的教育，成就信息技术时代的名师。表面上是制作微课程视频资源，实际上是教育理念的颠覆——从以教师为中心，到以学生为中心，从单向灌输式转型为启发学生自主性学习。

　　这一点，不少遵义的教师已经体会到了。遵义市十九中信息技术教师陈伟参加过今年的一场微课教学研讨活动，活动是由汇川区信息技术学会组织，全区初中信息技术教师参加。

　　活动中，陈伟作了演示。他利用3段每段仅3分钟左右的短小微课，将本堂课的教学重点、难点传递给学生，每段微课后，学生根据理解掌握情况进行实践操作，也可以回放视频，查缺补漏，同时进行交流讨论，实现知识点理解和应用。展现了教师少讲精讲，引导适度，学生充分自主学习，积极交流互动的良好教学效果。

　　陈伟表示：“微课有的围绕一个教学难点、重点集中展开，有的依据教学步骤，在播放推进的过程中向学生提出问题。”相对于传统课堂教学方式，学生是被动的接受者，而微课课堂，教师可以提前将微课视频发到网络或是服务后台，将授课内容与学生共享，让学生带着问题提前自助学习，“教师成为学习的促进者，学生变成主动的研究者。”陈伟说。

　　看了陈伟的演示，不少老师开始热烈的讨论。他们觉得，微课在课堂教学有中可行性和可操作性，对促进学生自主学习，提高信息技术应用能力效果明显。

　　目前，微课还在探索和尝试阶段，遵义市通过选派相关教师赴发达地区学习培训，将这一教学模式引入日常教学和教育科研之中，微课已经在包括市四中、市十二中等多所中小学校开展实验性教学。

　　市教育局相关负责人表示，通过将教育信息化与日常教育教学深度融合，积极开展微课的尝试和探索，通过教育实践，在微课教学模式上探索适合遵义市的模式，为全市中小学生带来普惠。