原标题：聚焦“教育公平”：莫让贫家子弟输在起点

src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0718/9706a77893b4036jpg /></center><p> </p><p style=　　黑龙江省黑河市黑河小学党委书记、校长费聿玲代表

　　

src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0718/30bd8479d4d545cjpg /></center><p> </p><p style=　　山西省人大常委会民族宗教侨务外事工作委员会主任李东福委员

　　

src=https://img.e-chinaedu.cn/uploadfile/1/2022/0718/b825688afc7b189jpg /></center><p> </p><p style=　　湖北省鄂州市副市长程少云代表

　　

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“牛”和“鸟”的故事

　　读书期间，我作为清华大学研究生支教团成员，赴甘肃古浪县古浪二中支教一年。那里，不但生活条件恶劣，基础教育也相对落后。

　　记得给同学们上第一堂课时，当我拿出一幅印有动物的图片，学生们异口同声地喊道：“牛!”但图中根本没有牛，后来才知道他们喊的是“鸟”。在当地方言中，“牛”和“鸟”的发音相似。原来，这里大多数学生不会讲普通话，甚至连听懂普通话都有困难。教室里，桌椅板凳破旧，条件还很简陋，学校缺乏教师，尤其是音、体、美的任课教师。

　　教育公平是社会公平的重要基础，但当前在义务教育阶段，城乡之间、区域之间、校际之间的差别仍较大。希望国家能继续加大对贫困地区的义务教育投入，尽快补上短板。——清华大学第二届研究生支教团成员 侯贵松

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