2015年6月24日，由国家开放大学和北京师范大学教育技术学院主办，北京市东城区教委协办，北京第一师范学校附属小学、北京博雅智学软件有限公司承办的“平板电脑教学应用示范课例观摩暨‘基于Pad的新型教学方法实验研究’结题研讨会”在北京第一师范学校附属小学举办。“基于Pad的新型教学方法的实验研究”是中国教育学会“十二五”规划课题，该课题由国家开放大学主持，由北京师范大学教育学部李玉顺副教授团队负责实施。本次研讨会吸引了来自北京、上海、河北、山东、深圳、成都、新疆等十三个省份的代表校长和教师近500人参会，观摩了来自全国的7节平板电脑教学应用优秀课例。
　　出席会议的专家和领导有：国家开放大学副校长刘臣教授、中央电教馆副馆长王晓芜，北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长梁威教授，全国中小学计算机教育研究中心副主任陈美玲，北京师范大学教育学部郑葳副教授，原北京市电教馆馆长潘克明，北京市基教二处副处长马可，北京师范大学教育技术学院院长武法提教授，中央电大音像出版社总编辑吕莉，人民教育出版社人教网总编辑康合太，北京市教科院课程中心副主任王凯，原北京市东城区教委主任周焕奇，北京市东城区教委副主任聂圣立、副主任尤娜，北京市东城区教委信息办主任杨清等。
　　“基于Pad的新型教学方法实验研究”课题结合我国教育信息化推进实际进程，同时结合首都北京基础教育信息化发展，于2012年6月在基础教育领域进行研究工作的，进而成为支撑首都北京平板电脑教学应用实践的研究课题，助推了北京数十所中小学平板电脑类智能终端教育教学应用实践，包括人大附中西山学校、丰师附小、和平里九小、海淀实验二小、北师大二附中、白家庄小学、东北师大附朝阳学校、北京润丰学校、芳草地国际学校富力又一城、朝阳分院等等学校。课题开展经历了近3年时间。从发展规模上看，历经单个学校的案例研磨、到跨校的多个学校案例研讨、到区域联动持续推进发展方式，课题研究带动了新一代信息技术支持下的课程整合创新实践。从研究成果上看，形成了智能终端教学应用的理论体系，包括专著《智能终端泛在环境下的教学方式变革》（上下册）；平板电脑类智能终端教学应用推进阶段的“4-4”发展模型；6种学与教创新视角下的平板电脑教学应用模式；整合平板电脑教学应用的教学设计模版；平板电脑教学应用有效性评价框架；平板电脑教学应用论文二十余篇。平板电脑教学应用的实践成果包括一对一辅助教学系统；平板电脑教学数字化教学指导手册；推动课题学校搭建了平板电脑教学应用环境。课题研究带动了教育信息化融合实践服务体系的发展，包括学科资源体系建设；助教服务体系逐步完善；课堂教学实践的培训体系。带动了领域人才队伍的培养，包括研究生培养10多名、一线教师队伍中骨干教师队伍培养300多人，受惠教师6000多人。该课题已成为首都北京推动智能终端有效教育教学应用的高层次学术研讨与优秀案例传播平台，同时，课题研究成果辐射到了上海、江苏、广东、深圳、天津、河北、河南、山东、吉林、辽宁、江西、四川、安徽、新疆、宁夏、重庆等省市。研究工作取得了丰硕成果，引领了首都北京教育信息化融合实践的进程，成果的全国辐射顺应了国家推动信息技术与教育教学融合实践的规划与发展诉求，成为本领域具有实际影响力的教育研究课题。 图2  平板电脑教学应用示范课观摩
  　　下午，进行了“基于Pad的新型教学方法实验研究”课题结题工作，首先由课题负责人国家开放大学刘臣副校长和课题实施负责人北京师范大学李玉顺副教授作了结题报告，李教授从课题研究的过程、方法、流程、实施过程、成果、未来发展建议等多方面介绍了课题的开展情况。现场9位专家组成员在听取课题组结题报告，查阅课题研究资料，进行质询并与课题组进行交流的基础上，一致认为：该课题是在互联网和移动终端技术迅速发展并在我国基础教育中逐渐推进的形势下，开展的探索发挥平板电脑的数字技术优势，形成改变教师的教与学生的学的新型教学方法，以发挥信息技术对教育教学的革命性影响的应用方法研究。课题组通过三年多的研究，提出的平板电脑类智能终端教育教学应用的教学模式、教学设计、教学应用评价等方面的理论，形成了专著《智能终端泛环境下的教学方式变革》。课题研究方向明确，思路清晰，管理规范，过程比较严谨，研究的数据和资料齐全、成果丰富，结论真实。课题研究的参与面广（惠及23个省、直辖市和自治区），产生了较好的社会影响，建议评为“优秀”等级。