教学信息化应用的基层样本（二）

近日，一场以“互联网+时代的教育变革”为主题的校长论坛在青岛举行，2000人的会场座无虚席。台上，10名来自基层的校长分享了各自在教学信息化创新应用的故事;台下，数千名来自全国各地的校长收获着经验和感动。没有华丽的辞藻，有的是校长们朴实、纯粹的言语背后透射出的对教学信息化的不断思索与热爱。为此，本刊特选登部分校长的发言实录，以飨读者。

　　近日，一场以“互联网+时代的教育变革”为主题的校长论坛在青岛举行，2000人的会场座无虚席。台上，10名来自基层的校长分享了各自在教学信息化创新应用的故事;台下，数千名来自全国各地的校长收获着经验和感动。没有华丽的辞藻，有的是校长们朴实、纯粹的言语背后透射出的对教学信息化的不断思索与热爱。为此，本刊特选登部分校长的发言实录，以飨读者。

信息技术成就新校快速崛起

青岛经济开发区实验初级中学校长 李素香

　　我们是一所新建校，2011年建校至今，走怎样的路子才能实现学校快速崛起，一直是我们思考的问题。没有名校名师的效应，没有老校历史文化的积淀，我们只能挑战自己，打破传统的学校发展旧套路，最终选择了“用信息技术提升学校完美教育内涵发展”之路。4年的努力实践，学校已经顺利驶入教育信息化变革的快车道。

　　微课知识树，结出自由果

　　课程是学校育人的载体，我们按照完美教育的办学主张，把国家课程、地方课程、校本课程整合成学校完美教育课程方案，涵盖了立德树人的方方面面。在学生有限的学习时间内，如何开全、开足、开好这些课程，成为学生最需要、教师最重视、家长最关注的地方。面对新的需求，我们寻求信息技术的有效支持，精心构建起了独具特色的微课知识树助学系统。

　　每学期开学前，各教研组开展“说课标说教材大赛”活动，促使教师不断提升整体把握教学目标和教材的能力，在此基础上各备课组按册梳理知识图谱---绘制知识树;按知识点设计录制高质量微课和两单(问题单、达标单)，再按知识体系将微课链接成微课知识树。把知识点学习目标、微课、两单上传到学校教育教学资源服务平台共享，教师上课可以随时调用，学生无论课上课下、校内校外都可以随时录陆校园网上的这个系统，或预习或复习，学习内容自己选定，进度快慢自己掌握，直到看懂学会，学得快的同学能提前半学期自学完一学期的功课，学得慢的同学也能很好地跟上老师的教学进度。学生家长高兴地说：“微课看多少遍，都讲得那么认真，真是诲人不倦的好老师。”在这里，学习真正成为一件实现自我需求的有意义活动。

　　“盒饭”变为“自助餐”

　　“每天晚上6:30左右，我都会迫不及待地坐到电脑前：先登录校园网站的微课知识树助学系统，通过微课自主复习或预习，在班级学习空间，与老师同学交流学习所得。自由惬意的网上学习，锻炼了我的自主学习能力和对时间的管理能力。而翻转课堂，充分尊重了我们学习能力和程度的差异，我和同学们的学习潜能得以无限释放。如果说传统的学习是大家都吃一样的盒饭，那么现在的学习更像是吃自助餐，作业自己选，时间自己管，用信息技术提高了学习效率，节约出来的时间又可以做自己喜欢的事情。学校社团那么多，要想多参与就得自己提前学。于是，我有了更多的时间在学校音乐社团做钢琴小老师，在机器人社团体验科技创新的喜悦，丰富多彩的课程让我的每一天都过得愉快而充实。”这是九年级申骐源同学发布在班级空间的成长故事。正是由于学习方式的改变，申骐源同学才有更多的时间练习提高自己的琴技，终于能在国家大剧院与钢琴家郎朗同台演出。

　　教育信息化时代的到来让课堂成为了学习的会所，信息技术顺应并发掘了学生的好奇心，求知欲，共享与合作。课程内容生活化、艺术化变成现实。在信息技术的支持下校本课程特色更加鲜明、诸多从前想都不敢想的课程如今都变成了现实。它已经超越了狭义的课堂学习，是给学生自由，助学生起跑，推动学生发展得更快的力量。

　　从“不感冒”到“离不了”

　　在电子书包实验班任教的王晓霞老师，经常感慨信息技术带给教学教研的巨大变革：“作为一名普通数学教师，我的生活一直安静平淡，课堂学生，黑板粉笔，作业备课，这些好像就是我的全部，对信息技术‘不感冒’，直到2013年9月，学校有关慕课、微课、翻转课堂的讲座一下子打开了我的视野，让我觉得信息化不是万能的，但教育教研没有信息化是万万不能的，我的生活从此发生了翻天覆地的改变。与学生一起从头学习电子书包各项功能的使用，作为班主任组织任课老师、学生及家长共同商定电子书包使用规则，每节课课前准备、资料搜集、网络教研、编纂课程、课堂互动……看到与以前大不一样的课堂教学效果，我慢慢地喜欢上电子书包了，信息技术融入的课堂不仅考验教师知识的深度广度，而且对教师的课程整合能力、个人魅力、人生态度和情感也提出了更高的要求。我的教学已经离不了信息技术了，信息化课堂没有最好只有更好，只有教师好好学习，才有学生天天向上。”多久执教过省市级展示信息技术与教学融合公开课的王晓霞，从一名普通教师成长为青岛市数字化教学的领军人物，用了不到2年，这得益于教育信息化的力量。

　　经过这两年的磨炼，像王晓霞这一批老师，完全掌握了信息技术环境下教学平台、学习系统、软件工具等全新的概念，信息技术的深入应用，不但帮助教师树立了先进的教学理念，改变了教学手段，提升了教学素养，而且传统的教学组织形式发生了革命性变化。翻转课堂、远程同步课堂、网络专递课堂等丰富的信息技术手段都能运用自如，实现了信息技术与课堂教学的有效融合。