吉林：五万多名乡村教师应用能力提升的秘诀

吉林省计划用4年的时间对全省10个市(州)，62个县(市、区)的24万名教师进行全员培训。目前，已有8.6万名中小学幼儿园教师参加了2014年的信息技术提升工程培训，其中，乡村教师5.2万人，约占60%。

　　49岁的王艳芬，已经教过很多次“捞铁牛”了，可使用课件辅助教学却是头一遭。“用动画演示‘捞铁牛’的过程，学生很容易就能明白浮力的原理，以前要讲明白可真不容易。”王艳芬说。

　　这样的转变，得益于王艳芬参加了一项培训——全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。

　　吉林省教育厅师范处处长苏佩衡介绍，这一2014年全面启动的项目，计划用4年的时间对全省10个市(州)，62个县(市、区)的24万名教师进行全员培训。目前，已有8.6万名中小学幼儿园教师参加了2014年的信息技术提升工程培训，其中，乡村教师5.2万人，约占60%。

　　“以前，电子白板是给我们配上了，但一直只是摆在那里，从来没用过。通过培训，我知道了做幻灯片的方法，效果真好!”梅河口市水道学校一名老教师杨艳春说，原来自己一看电脑就发懵，现在已经能够熟练操作电脑并将其运用到备课、讲课之中了，她的信息技术和历史学科融合的教研课也获得了好评。

　　崔银艳是通化县数学教研员，她在中国教师研修网上建立了“通化县小学数学工作坊”，把全县的小学数学老师集中到工作坊中，组织大家交流。

　　“以前我们在教学中遇到问题不知道怎么办，现在参加工作坊研修真是很‘解渴’!”通化县金斗朝鲜族满族乡中心小学数学教师曲丽波说。

　　“这种形式不仅为每个教师提供了交流、研讨的活动平台，更重要的是在教研员的引领下，在与同伴的互动中，点燃了教师们的学习激情。教研员每天都和教师在一起，他们知道老师们存在哪些问题，培训更有针对性。”吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程办公室主任齐放说。