临沭县以“一师一优课,一课一名师”活动为契机,以微课程为切入点,积极挖掘整合本地特色教育资源,通过在师生中开展微技术培训、微资源开发、微课程实践、微实录晒评的“四微工程”,积极打造生命的、生活的、生态的教育教学。

  临沭县以“一师一优课,一课一名师”活动为契机,以 程实践、微实录晒评的“四微工程”,积极打造生命的、生活的、生态的教育教学。

  微技术培训,引导教师走近优课。各学校通过集中培训、飞信宣传、云空间交流等多种途径,将“优课”与“微课”的学习与应用有效结合,充分激励全体教师认识微技术,走近优课。各学科教师通过QQ群、云平台等各种方式充分交流沟通,学到了包括制作微课、利用会声会影制作并修改微视频、课程录播等多项技术,将其作为推进自身专业发展的新路径。

  微资源开发,推进课程资源规模化。各学校通过校内局域网、云空间等各项平台,将以知识点或能力为主题的模块组织起来,形成相对独立与完整的小规模课程,改变了原有的教研教学模式,潜移默化的将新的教育理念传递给全体师生。

  微课程实践,构建高效课堂新思路。微课程是一种全新的培训和学习方式,它是用视频的方式呈现要学习的内容。短小精悍又图文并茂,伴着优美的音乐,让原本枯燥的学习变得更加生动鲜活。微课程已越来越深入地渗透到每位老师的工作和学习中。微课程具有时间短、启发性强、制作简单等多重优点,创造了一种“5分钟学习”模式,开启了构建“高效课堂”的新思路。

  微实录晒评,如火如荼进行中。各学校任课教师利用学校录播室进行录课、晒课、赛课,参与优课研讨与评比。老师们将实录剪辑,并与微课整合有效整合,初步形成了“深合作充分理解教材,精打磨形成广度备课,微资源充实生活课堂”的优课打磨思路,使多样化优质课程资源在不断的微课实践和磨砺中逐步成型。

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