福建：农村小学信息化建设完爆城市学校 平台建设是法宝

作为一所农村校，向阳小学在建校伊始便确立了推进学校信息化进程，助推教育教学优质化的特色创建目标。

　　通过在线集体备课平台，改善传统的集体备课模式传统的集体备课过程耗时长，需要教师面对面讨论交流，在试验前对单个教师设计的教案每个教师要浏览修改，工作量大，并且这种延时的交流和修改不能及时捕捉到教师的灵感和创意。为了给教师提供一个便于合作交流的空间，学校将在教育平台上创建Moodle互动教研平台，通过Moodle互动性设计了一套网上互动集体备课模式。

　　在制定好备课任务后，教师通过教育信息平台查找相关的教学材料、课件、素材，通过视频点播系统观看演示课或视频素材。素材收集后，通过讨论区进行讨论，对教案的设计达成共识。在进行试验教学前，在集体备课栏目中完成集体书写制定教案的过程，并且拥有账号的任何教师都可以来修改教案，将自己的新思想随时添加到教案中。试验教学后，教师、专家可以在平台讨论区中对上课效果进行评价，提出修改意见，根据反馈对教案再修改。整个制定、修改、评价的过程在教育信息平台中得以完成。通过教育信息平台实现集体备课，体现教师个性思维和集体思维有机的结合，提高备课的成效，最终提升课堂效率。

　　利用科研在线交流平台，形成个案反思共析模式学校网络教研按照理论储备、个案透析、交流评析、教学反思、学习借鉴、互动空间的程序开展活动。为教师的专业成长提供另外一个值得希望与期待的空间，把大家的教学思想汇聚在一起，使之成为教师们的教学资源库，教师群体进行团队修炼的平台，不仅获得教师们精心收集到的教学资源，还感知到每位教师最为真实的教学体悟，获得对教育教学实践最为诚挚也是最为专业的批评与褒扬。