网络作业、微信作业……随着信息化的发展,“无纸化”作业开始悄然进入学习中,成为一种新型的作业方式。

  网络作业、微信作业……随着信息化的发展,“无纸化”作业开始悄然进入学习中,成为一种新型的作业方式。有关人士表示,网络作业作为一种教学辅助手段,能弥补书面作业的不足,有利于提升学生的学习效率,但要注意其时间和分寸,注意与传统教育方式之间的取长补短。

  “一起作业”,小伙伴们的网上作业比拼

  就读市区一所小学五年级的小阳最近喜欢上了“网络作业”。在登录“一起作业”平台后,小阳的班级情况、学习课时等等都能一清二楚。这一网络作业平台与语文、数学、英语等学科的教学联系紧密,尤其是英语,网络平台上有课文内容,并配套相应的听读练习,学生可以选择单词大灌篮(训练单词跟读)、打地鼠(训练单词辨识)、星球大战(训练单词拼写)等小游戏,提高自己的单词掌握水平。在这个网络平台上有相关教材的内容,学生可以跟读、录音,且有500多本英语绘本阅读,增加学生的阅读量。

  在语文和数学方面,其内容则偏重于“升级”,在魔法竞技场中,学生可以操作的卡通人物与身披铠甲的大怪兽面对面,只要做对题目,给出正确答案,卡通人物就能发出冲击波打倒大怪兽,获得魔法星加分“升级”。学生之间还可以进行“作业PK”,获胜方可以积攒“学豆”。

  “作为书面作业的补充,网络作业是一种教学辅助手段,效率高、趣味性强,挺受学生欢迎的。”在小学教授英语的黄老师告诉记者,这种网络作业不仅学生很期待“布置作业”,也能让老师便捷、及时地掌握学生的学习情况。老师只要动动鼠标,就能实时看到学生的作业完成情况和答题准确率,比传统的批改作业方式更快,也更准确。

  微信群、QQ群,帮助家长指导孩子做作业

  泉州市第三实验小学的老师在课堂上把作业布置给学生后,再将写在黑板上的作业用手机拍下来,传到班级微信群、QQ群,以让家长及时掌握作业的内容,指导、督促孩子完成作业。学校的通知或要求,也会传到群里,让家长和孩子共同知悉。通过这种信息化手段,家校的配合更加默契。

  “我们充分利用班级微信群、教师微信群、家委会微信群、QQ群等实现信息共享,沟通起来更加便利。”泉州市第三实验小学校长赖耿丰告诉记者,学校的规章制度、各项通知等都逐步实现“无纸化”,通过微信群、QQ群,或学校网站进行发布,信息能第一时间传达给家长和学生,有利于学校的管理和家校合作。除了建立学校网站华园网外,学校还开通了“泉州市第三实验小学”的微信平台,发布学校的活动信息、办学特色、招生信息等,方便家长了解学校。家长们还可以利用网络互动交流、互相启发。

  泉州市不少学校都充分利用微信群、QQ群等来进行家校沟通。有些老师直接将部分书面作业和试卷发布在群里,由家长下载打印给学生做。“这种方式更加快捷、便利,同时能让家长更清楚地了解学生的学习情况。”一名老师告诉记者。

  信息化作业,目前处于起步阶段

  “随着科技的发展,教育信息化越来越普及,将信息化运用到作业中,目前还处于尝试、起步阶段。”市教科所所长周志宏表示,信息技术带来了教学方式的变革,微课、优课、 等都在推广,而如何将信息技术运用于作业中,目前还在研究。

  市教科所小学教研室主任刘香芹则表示,教育已从一开始的口口相授,进入到多媒体时代。现代信息技术对转变学习方式发挥了很大作用。网络平台的功能强大,不仅能实现资源共享,让学生在自由的时空进行学习,还能实现师生之间、生生之间的互动,这样比口口相授更加具有主动性,更能提升学习效率。

  同时,教育界人士也提醒,网络学习虽然在多媒体体验,学习互动性、生动性等方面有其优势,有利于课堂教学和课后学习一体化,但虚拟交流毕竟无法完全代替真实生活,比如亲笔书写的感受、与他人面对面的交流。因此, 利用网络学习,要注意其时间和分寸,注意与传统教学方式之间的取长补短。

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