面向全市学生的“北京数字学校——学习信息推送平台”上线4个月,累计推送9.5万字、632幅图片、88个视音频,使得全市中小学生共享市区级骨干教师的教学智慧;

  面向全市学生的“北京数字学校——学习信息推送平台”上线4个月,累计推送9.5万字、632幅图片、88个视音频,使得全市中小学生共享市区级骨干教师的教学智慧;“在线作文辅导平台”组织330位有丰富教学经验的语文教师帮助学生提高写作水平,累计批改作文27189篇,教师批阅评语达397万字。

  这些年,义务教育均衡发展的程度越来越高,成为教育界一个令人欣喜的变化。实现义务教育均衡发展,最理想的状态就是,让所有的学生接受相同质量的教育。优质校和薄弱校的老师达到一样的教学水平,教育均衡也就实现了。事实上,这是有一定的困难。优质校和薄弱校教师的差异是客观存在的,决定了教育均衡的实现有一个过程。

  推动教育均衡发展,线下的优质教育资源扩大和延伸至关重要。但是,线上的优质教育资源共享也必不可少。“北京数字学校——学习信息推送平台”就是对优质教育资源共享的线上平台,让全市学生都能在市区级骨干教师的指导下学习。平台上线4个月,累计推送9.5万字、632幅图片、88个视音频,这对大多数学生特别是薄弱校的学生而言,无疑是一个难得的智库,他们能从中吸收名师的教学智慧。

  “在线作文辅导平台”同样值得推崇。330位语文教师突破空间的限制,为其他学校的学生批改作文,这种精神令人动容。从数量来看,也是实打实的。330位名师,27189篇作文,397万字批阅评语,显示了学生对这一平台的信赖,更显示了教师的敬业、无私、奉献。

  在“北京数字学校”里,在“在线作文辅导平台”上,全市学生接受教育是无差别的,是均衡的。无论是优质校的学生,还是薄弱校的学生,只要有需要,都可以在这里求助于名师。名师不再有学校之分,他们是为全市学生服务的。学生同样不再有学校之分,网络上,他们有同一个学校。

  在成本上,实现空中的教育均衡,投入小多了,能实现百分之百地覆盖。但是,对于传统的优质资源使用模式,却是巨大的挑战。原本专属于优质校的教师,成为全市学生的教师。原来属于优质校引以为自豪的教学成果,给全市学生分享。这样的状态应该点赞。优质学校和骨干教师都要有大公无私的情怀,以帮助更多的学生为追求,让更多的学生在自己这里受益。赠人玫瑰,手有余香。这句话送给为“北京数字学校”“在线作文辅导平台”作出贡献的老师再合适不过。

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