山东青岛市中职学校“创客”教育激发学生创造力

青岛市教育局注重把创客精神引入教育领域，倡导融创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体的创客教育，满足学生的好奇心，激发学生的创造力。

　　2015年初，李克强总理在国务院常务会议上指出，要顺应网络时代推动大众创业、万众创新的形势，构建面向人人的“众创空间”等创业服务平台，要“健全创业辅导指导制度，支持举办创业训练营、创业创新大赛等活动，培育创客文化，让创业创新蔚然成风”。3月5日，“创客”第一次写入政府工作报告。青岛市高度重视以创新引领城市发展的转型升级。3月中旬，李群书记、张新起市长就创新驱动、产业转型升级、营造创新创业环境等问题到深圳、广州、杭州、佛山四个城市考察，李群书记提出：“青岛要强化创新驱动发展的主导战略，深化科技体制改革，完善科技创新孵化体系，促进创新、创业、创客有机结合，在全社会塑造鼓励创新、宽容失败的创新文化，使创新成为城市基因，形成大众创业、万众创新的浪潮，让创新活力在城市到处涌动。”张新起市长提出：要坚定创新发展的路径，开展“ 中提出在中等职业学校“探索开展创客教育，加强中职学生创新创业教育工作”。多年来，青岛市中等职业学校重视培养学生的创新创业精神，不只是培养把1变成100的普通劳动者，更注重培养把0变成1的创业创新者，让创新创业成为青岛市中等职业学校发展的新引擎、新动力。2015年4月1日，青岛市教育局召开了创客教育活动启动及研讨会议，加快中职学校创客教育步伐。

　　一是把创客教育纳入日常教学，激发课堂教学的活力。目前，青岛市所有中等职业学校都开设有创业教育课，注重学生创新能力的培养。黄岛区高职校以电子商务和计算机应用技术专业为试点，率先开展创客教育，学校和黄岛区电商协会合作，专门开设淘宝班，以西海岸特产-蓝莓、黑蒜、活性炭等依托，开设网店40多家，教学做一体，学生学习热情高涨。在蓝莓销售旺季，有的同学月营业额竟超过4万元，大大激发了学生的学习创业兴趣，学生的专业课程成绩明显提高。青岛电子学校在创业课堂中加强创新意识和创业指导的同时，还通过社团建设、志愿服务等形式，培养学生的创新能力，学校40多个社团中涌现出的各种拔尖创意人才，在全国、省、市电子信息类技能大赛中屡次获得金牌。

　　二是把创造创意比赛纳入全市中职学校职业技能大赛项目，激发学生的创新精神与创造活力。近几年，每年都有来自全市30多所中职学校的学生参与相应的“小发明小创造竞赛”、“创业计划竞赛”、“创意设计竞赛”等比赛项目，不但考察了选手们发明设计的科学性、创意创业方案的可行性，而且激发了学生们的想象力和创造力。

　　三是校企深度合作，以企业需求带动教学创新。2014年，青岛商务学校与企业合作，结合互联网经济发展特点，双方在物流、商务、美术专业展开深入合作，共建电商创业者培养基地。学校将开店做微营销的学生进行组合，建立微营销团队，由企业为其提供优质货源，进行产品销售。同时搭建对应的云客服团队，先由专业客服指导团队对学生进行培训，之后企业入驻专业人员进行实战指导，对云客服团队就产品品牌、产品特性、服务技巧、服务质量等方面进行培训。

　　四是搭建创客空间平台，创设创新人才全面发展空间。 青岛电子学校根据不同需求，创设条件，提供资源及制度保障，建立创客教育中心和创客教育实验室，如3D工作坊、多媒体创客服务中心、机器人技术服务中心、创客梦想孵化基地等，为更多创客发展提供广阔天地。青岛商务学校结合本校专业、师资、课程等实际情况，培养学生组成“创客学生团体”，成立“创客人才培养实验室”。黄岛区高职校在校园内成立了“创业经营”兴趣小组，立足学校实际，到校外市场上批发货物，在课外活动时间在校内设立的摊点上向广大同学积极推广，锻炼了学生的创业能力，培养了创业意识。

　　下一步，青岛市教育局将以李克强总理的讲话精神为指导，紧紧围绕市委市政府“创新立市、创新兴市”要求，加强创客教育与职业教育的紧密融合，让创客教育成为青岛市中等职业教育的一张靓丽名片。

　　一是加强组织领导，保障经费投入。制定实施详细计划，明确责任分工，为开展创客教育的优秀教师实施政策性倾斜，扶持学校创客实验室的建设，满足师生研究和实践的需求。

　　二是加强创客教育实践基地建设。先期选择10所具备条件的学校进行试点，搭建校园创客教育平台，组织创客教育活动社团，以期起到示范带动作用。加强与高校、企业社会团体的合作，发挥企事业单位创客实验室和创客空间的作用，建设一批校外创客教育实践基地。

　　三是建立内容多样的“创客空间”。建设注入3D打印空间、数字加工空间、木艺空间以及工业加工空间，为创客教育活动提供固定的活动和交流场所，使创客空间具有开放实验室、实训室、社团活动室、图书馆等功能，满足学生跨学科和专业的综合性创新实践项目，提升技术应用并交流创意，形成一个汇聚创意的场所，让想法变成现实的梦想实验室。四是开发创客教育课程体系，建设与实践活动相适应的教学资源，开展创客教育实践活动。学习和借鉴先进的创客教育经验，开发适合我市创客教育的课程及资源，创新教学设计活动，突出学生的“做中学”，使创客教育融入STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学)教育，让学生在实践和服务过程中将学习内容与社会需要相结合，提升职业精神与创新实践能力。