四川成都市教育信息化发展综述 全速前进 高地辐射

　　打造优质的教育信息化环境

　　2014年11月20日，《成都市教育信息化发展规划(2014—2020年)》(以下简称《规划》)出台。明确提出，到2020年，率先在中西部全面实现教育现代化目标，形成相配套的教育信息化体系，全面建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，全面实现课堂教学模式与教育教学评价的深刻变革，全面达成信息技术与教育行政和学校管理的深度融合。教育信息化整体水平达到“西部领先、全国一流”的目标。

　　清晰的目标背后，是强大制度体系的完善。近年来，成都市下发了《关于进一步加强中小学校教育信息化工作的意见》、“成都市教育部门教育信息化三年行动计划任务分解表”,在全国率先建立了中小学校信息化主管工作岗位，建立起教育信息化工作推进月报制度。

　　在坚持以政府投入为主体的基础上，成都市探索校企合作的新模式，通过“政府引导，名校参与、企业建设”的工作机制，大力推进远程教育项目。由政府部门制定发展计划，四川省政府部门为民族地区、成都市为郊区(市)县学校购买优质教育服务。如成都七中、石室中学、成都七中育才学校、成都实验小学分别与企业合作创办了东方闻道网校和石室祥云网校，由学校提供优质教育资源，依托卫星通讯和网络技术对民族地区和薄弱学校进行资源辐射。

　　这样的探索，使成都的教育信息化多元投入机制逐步建立。目前，已经形成了政府、学校、企业等多元化投资主体参与的远程教育市场。各个区(市)县在整体顶层设计的指导下，又积极开拓了自己的建设特色模式。比如锦江区，就立足区域教育发展定位，以高品质建设、高标准管理、高效能应用为目标，形成了具有锦江特色的“1653”教育信息化工作格局。

　　“三通两平台”是“十二五”期间教育信息化工作的核心目标与标志工程。成都市教育部门以此为重点工作推进。通过完善系列化的建设标准体系和建设方案，为全面深入推进教育信息化创造条件。2013年，成都市启动建立统一的市、县、校三级数据联动和资源共享的图书数字化管理平台，该平台在全国是一个创举，作为典型案例于2014年7月面向全国展示。2014年底，该市中小学多媒体到班率达到1:1，师机比达到1∶1，生机比也将达到6:1;全市1227所公办中小学校(校点)全部接入教育专网，总带宽超过1.2万兆位;校园网覆盖率达到100%，300余所校园实现有线和无线双网覆盖;建成数字图书馆、电子期刊库等优质教育资源库，初步实现了各学段、各年级、各学科资源全覆盖。

　　榜样带动 圈层互动——

　　信息化为教育均衡插上翅膀

　　2014年12月26日，由华东师范大学慕课中心主办的C20慕课联盟“ 的方式提供教学辅导资源，构建起了随时、随地、随需的数字化无边界学校。成都数字学校累计上线资源798条，资源观看总数达38.9万次，配套试题使用总数达4.5万次。

　　2014年3月25日，美国总统奥巴马夫人米歇尔到访成都，在成都七中体验全日制远程直播教学时，她与成都市温江区温江二中学生、四川省南充市仪陇县仪陇中学学生进行了远程实时互动交流，她感叹道：“成都七中非常了不起，借助科技的力量为中国西南偏远、落后地区的学子带去了接受优质教育的机会。”而目前，成都全日制远程教学已覆盖云、贵、川、陕、甘、滇、晋、渝等省(市)的350所中小学，约14万师生从中受益。成都市教育部门开设的名校网络课堂，让城市优质教育资源向边远地区薄弱学校常态辐射。国家教育部门领导在2013亚太地区教育信息化高层专家会议上，向与会代表介绍了成都市通过网校与民族地区、欠发达地区共享优质教育资源的成功案例。

　　应用驱动 督评促动——

　　信息技术与教育教学实现深度融合

　　2014年12月8日，成都市教育部门利用视频系统，在成都市树德中学光华校区主会场举办全市数字化教学环境建设与应用培训会。成都市各区(市)县教育部门分管领导、各区(市)县教育部门有关科室负责人及工作人员、学校分管校长、教育信息化主管、骨干教师等2570余人，在22个会场同步接受了本次培训。

　　除了内部自行组织培训，成都市教育部门还积极拓展外部渠道，促进老师提高信息化的应用水平。2014年7月，由中国联合国教科文组织全国委员会发起和支持的“借助信息技术提高教学质量‘优创’项目”培训圆满结束。成都作为全国三个试点地区之一，共组织了来自全市500所小学、初中学校的2500名学科教师参培。以“教育信息化推动教育现代化的创新与实践：信息化背景下的教师能力建设”为题，成功举办“2013都江堰国际论坛”并达成了《2013都江堰共识》。

　　截至2014年底，成都市教师教育技术能力初级培训考试合格率高于85%。而2015年，50%的中小学教师又将完成中级培训。未来成都将开展新一轮的教师信息技术应用能力提升工程，同时对中小学信息化主管及专业技术人员开展全员培训，实现校园网网管人员持证上岗。到2015年，完成500名技术装备管理干部、2000名技术装备专业技术人员骨干培训。

　　成都市把教育信息化工作纳入区(市)县年度目标考核，并适时开展专项督导评估。2014年，成都市联合高校开展区域教育信息化发展水平监测研究和学生信息化素养研究，为评估和考核区域内教育信息化发展水平提供量化标准，同时也对区域间教育信息化发展水平进行比较，诊断在教育信息化持续发展过程中出现的各种问题，并为制定教育政策和规划提供信息及决策依据。

　　大力度的培训和考核要求，换来的是教师应用能力的大幅提升和信息技术与教育教学的深度融合。刚开始用多媒体上公开课，成师附小教师杜玉感觉是“赶鸭子上架”。如今，她所带的一(3)班学生人手一台iPad，利用iPad学习设计、学习创新，进而学会学习。不少家长和学生甚至对新课堂十分“上瘾”，热衷推荐形形色色的“APP”资源，形成了iPad课程家校共建模式。

　　《2014年地平线报告》认为，未来5年将有6项技术进入基础教育阶段各级学校的教学、学习和创造性探究的主流应用，学习分析、教与学游戏化、物联网、可穿戴技术等都将在云计算和移动学习的基础上，为教学活动提供更多的便利。成都教育正积极迎接信息化时代的挑战，结合“宽带成都”发展战略，制定了《成都市教育信息化发展规划(2014—2020年)》，将大力推进信息化与均衡化、现代化、国际化融合发展，到2020年，率先在中西部全面实现教育现代化目标。在这个宏伟目标的引领下，成都正大力发展教师信息化教育教学能力，着力培养学生数字化学习和生存能力，大力发展终身教育。成都作为国家教育部门首批教育信息化试点城市，高位辐射作用正在实现，新的成都教育信息化蓝图已经打开!