山东烟台市芝罘区：信息化建设成果转化为教育教学效益

今年芝罘区将加快教育信息化应用研究，继续放大全国教育信息化综合试点效应。按照“芝罘课堂教学及教学研究紧跟网络走向广阔”的工作策略，重点围绕课堂网络环境、云端技术等5大领域开展试点应用工作，让信息化建设与应用的成果更好更快地转化为教育教学的效益。

　　在课堂构建全新网络环境

　　今年芝罘区将加快教育信息化应用研究，继续放大全国教育信息化综合试点效应。按照“芝罘课堂教学及教学研究紧跟网络走向广阔”的工作策略，重点围绕课堂网络环境、云端技术等5大领域开展试点应用工作，让信息化建设与应用的成果更好更快地转化为教育教学的效益。

　　按照“广义资源共享”的理念，今年将继续探索基于云计算、大数据技术建设的“云桌面”、“云计算机教室”、“区域网站服务群”等硬件共享模式。建成后，全区63所学校将实现“永不淘汰的计算机教室”、“随身而动的个人计算机”以及无需维护管理的学校服务器，开辟全新的信息化资源均衡新途径。

　　同时，发挥信息技术的建构优势，把云计算、物联网等新技术与网络多媒体技术及以移动设备为主的终端设备有机结合，在课堂上构建全新的网络环境。以实现“课堂教学大信息量、教与学互动高效率、学生课堂参与高密度”为目标，重点推进“生成性教学”、“基于移动终端教学”、“基于专业软件教学”模式的探索，打造芝罘教育课堂教学改革新的亮点。

　　其次，发挥“泛在学习平台”的“互动”及“随需”优势，实现“智慧学习”、“移动学习”，通过微视频、导学案或讲学稿等载体，变“先教”为“先学”，变“统讲”为“自学”，真正实现学校学生个性化、自主化学习。目前，“ ”将每节课生成的数据存储，对课堂教学目标达成、师生有效互动等进行有针对性地分析处理。同时对教研活动进行评价、分析,借助“智慧网络教研系统”中的“录播教研室”功能，对每次教研活动进行存储以及综合分析。对教师、学生的个人成长进行评价、分析，借助相关的数据分析软件，建立教师、学生的个人成长数据档案，将学生、教师的教学、日常活动进行全程记录，通过长期跟踪和分析，科学而真实地为学生专业选择、思维特质的确定以及教师的个性化发展、专业素养提升提供更加科学的数据支撑。

　　此外，芝罘区教体局将发挥好“芝罘阳光教育社区”交流功能，实现教育与社会的深层次交流。为全区教师、学生、家长提供实名认证的网络空间，三者可以在学校、家庭及城市的任意地点、任意时间，全面及时地开展学习交流，并对教师的“教”和学生的“学”进行监测评价，推动芝罘教育进入一个“高度开放、高度民主、高度融合”的发展新阶段。（原标题为：改建南尧小学　加固宫家岛小学）