浙江省中小学信息技术新课程教学调研组赴衢州等地调研

为全面了解浙江省中小学信息技术学科教学现状，尤其是浙江省中小学信息技术新版教材的使用情况，以及浙江省中小学信息技术学科学习平台的开展情况，由浙江省教育厅教研室、浙江省教育技术中心、部分中小学信息技术教研员和骨干教师组成的中小学信息技术教学调研组，前往衢州等地进行实地调研。

　　为全面了解浙江省中小学信息技术学科教学现状，尤其是浙江省中小学信息技术新版教材的使用情况，以及浙江省中小学信息技术学科学习平台的开展情况，由浙江省教育厅教研室、浙江省教育技术中心、部分中小学信息技术教研员和骨干教师组成的中小学信息技术教学调研组，前往衢州等地进行实地调研。

　　2015年1月6日至8日，调研组深入走访了开化县实验小学、开化一中、常山县实验小学、柯城区新华小学等、柯城区新华小学下村分校等地，通过问卷调查、随堂听课、教师座谈、学生访谈等多种形式进行调研。本次调研活动听了4节基于信息技术学习平台的课、观摩了多节基于信息技术与学科课程融合的校本课程，召开了5次座谈会，有150多位中小学生和50多位信息技术教师参与网络问卷调查，教师样本基本覆盖了衢州市各区县。调研组通过网络问卷调研，收集了大量有关信息技术教育教学的第一手数据，通过座谈交流，了解了学校和教师在教育信息化、信息技术课程教学等开展过程中的经验和问题。

　　在三天的调研过程中，调研组重点了解了浙江省中小学信息技术学科学习平台的试运行情况。浙江省中小学信息技术学科学习平台自2013年秋季正式上线，经过一年半的试运行，全省已有35万中小学生利用学习平台进行了学习，平台访问量超过2300万。在调研中发现，无论是城市还是农村的信息技术教师，都认为学习平台的开通和使用，为全省信息技术教师的课堂教学提供了便利，改良了学生作业的评价方式，创新了网络学习模式，大大提高了信息技术的学习成效，尤其对提高农村学生的信息素养特别有意义。通过对调研数据的初步分析，可以看出学习平台受到了中小学信息技术教师和学生的普遍欢迎和肯定。利用学习平台开展信息技术教学，使城乡教师和学生都能共享全省优质资源，对于促进教育均衡发展起到了一定的作用。