微课，近几年随着“翻转课堂”和可汗学院在全球迅速走红，成为教育界关注的热点话题。

　　微课，近几年随着“ 平台可以得到及时的反馈和评价；三是学生可以自主选择学习内容和学习进度，从而实现按需学习。
　　设计开发或网上搜集精品微课，积极探索微课在教学实践中应用的途径和方法。微课可以实现优秀学习资源的共享，突破传统课堂教学的时空限制，主要用于学生的自主学习，包括课前预习、课后巩固，节假日的自主学习，缺课学生的补课和异地学习，学习困难生的辅导，等等。在利用微课进行自主学习时，需要注意以下问题：1、微课不是唯一的学习材料，它不能代替教材等传统的课程资源。2、微课不仅包括微视频，还包括学习单、练习和评价等，要在学习单上将微视频、练习和活动超链接起来。3、培养良好的自学习惯，在学习单的调度下研读教材，观看视频，看完视频后再回到学习单来讨论、练习。4、教师根据教学目标和学生自主学习中可能遇到的困难，提供丰富的微课视频，但不要硬性规定学习的内容和顺序。
　　微课可以重新设计，反复修改，而且可以运用信息技术手段优化教学，短小而精悍，直观而生动。在课堂教学中，某些教学环节尤其是知识讲授环节，恰当使用录屏式微课视频，可以使学生学得更有兴趣，理解得更透彻。不过要注意，微视频的使用要适度、适当，它不能代替师生面对面的交流和讨论。另外，微课是着眼于某一知识点的完整教学活动，是微格教学的有力支撑，也是微教研的重要载体。微课是一把双刃剑，怎样发挥微课在教与学中的积极作用，需要我们在教学实践中继续学习和探索。
 
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