浙江省强力推进教育技术装备管理规范化

为更好地服务教育改革和发展，今年，浙江省全面推进教育技术装备管理规范化工作，并在各设区市分别建成1个教育技术装备规范管理示范县(市、区)。

　　为更好地服务教育改革和发展，今年，浙江省全面推进教育技术装备管理规范化工作，并在各设区市分别建成1个教育技术装备规范管理示范县(市、区)。

　　半年多来，各示范县以“提升管理理念、健全管理制度、规范管理行为”为宗旨，围绕“规范化”目标，深入研究新形势下学校教育技术装备管理的新要求和新方法，积极推进区域教育技术装备工作均衡、协调、可持续发展。

　　目前，我省教育技术装备规范管理示范县(市、区)创建工作措施得力，成效显著。西湖区教育技术装备规范管理区坚持“够用、适用、适度超前”的技术装备建设理念，尊重学校装备配置在规定范围内的自主选择权，充分考虑技术装备配置的投入与产出效益;北仑区在对接省级装备管理系统的基础上，倡导自动标准数字化管理理念，自主研发“北仑区学校设备管理系统”和“北仑区中小学学校实验教学管理系统”，要求学校对电脑、投影、电子白板、普教仪器等进行登记，进一步规范装备的采购、使用、报废等管理流程;洞头县确定“一个示范县+M个示范校+N个示范功能室”的“1+M+N”联动创建理念，以各功能教室的应用为推进抓手，提升中小学教师说的信息素养和创新能力，促进教育技术与学科教学的深度融合;龙游县制定《龙游县教育技术装备规范管理评估细则》，分“学校自评、县初评、学校整改、县复评、学校再整改”5个阶段，采用网络评估与实地抽查相结合的方式，专门制作评估系统，提高工作效率;玉环县以打造“玉品质”，提升“环理念”为宗旨，先行先试，贯彻“规划引领、狠抓落实、整体部署、规范管理，全面构建教育技术支撑基础”的工作思路，全面提高教育装备建、管、用水平;永康市加强各部门之间的协同合作，成立由市教育局局长为组长、副局长为副组长、机关相关各科室负责人为成员的领导小组，并下设办公室，具体负责教育技术装备规范管理示范市创建的组织协调和督查指导工作，为学校提供优质服务，确保工作的有序推进;长兴县教育技术中心以争创“省教育装备管理示范县”为工作抓手，以“环境优美、管理规范、使用频繁”为工作目标，坚持两手抓，一手抓建(设)配(备)，一手抓管(理)(使)用，完善并推行“151”管理法(建立1个管理网络、采取5项管理举措、开展1项考核评比)，进一步提升了全县教育装备的管理水平。

　　据悉，为总结工作经验，进一步推进教育技术装备管理规范化工作，省教育技术中心近期将组织开展教育技术装备规范管理示范县(市、区)检查，并汇总各地成果，编制教育技术装备管理规范，引领带动我省教育技术装备水平整体提升，为加快实现我省教育现代化构建更有效的教育技术支持基础。